Sumativní hodnocení - na střední škola, jsme vždy na konci roku psali celkový test z celého testu, známka se pak projevila na vysvědčení
Formativní hodnocení - Při předmětu na vysoké škole, jsme měli možnost odevzdat seminární práci dříve. Profesor nám k ní dal zpětnou vazbu, co je nutné změnit a co je naopak dostačující. Díky tomu jsme mohli práci opravit a vylepšit.
Diagnostické hodnocení - Na začátku školního roku jsme psali test z matematiky, abychom zjistili, co si pamatujeme z minulého ročníku. Test nebyl na známky.