Diagnostické hodnocení
S diagnostickým hodnocením jsem se setkala už na SŠ, většinou na začátku školního roku v angličtině, kdy jsme psali vstupní test. Ten nesloužil k tomu, aby nás někdo hodnotil známkou, ale aby si učitel udělal představu o naší úrovni. Podle výsledků nás pak rozdělil do skupin podle úrovně naší angličtiny
Formativní hodnocení
Formativní hodnocení pravidelně zažívám v průběhu semestru, kde odevzdáváme dílčí části projektu a dostáváme na ně zpětnou vazbu, tedy co upravit a změnit před odevzdáním finální verze.
Sumativní hodnocení
Sumativní hodnocení jsem zažívala hlavně na konci pololetí nebo školního roku, například u písemných prací z matematiky, kde se testovalo celé učivo za dané období. Známka pak vyjadřovala, jak moc jsem si osvojila danou látku.