Diagnostické hodnocení:Na začátku školního čtvrtletí jsme mohli napsat test a nechat si ho pro sebe.Odevzdání učiteli nebylo povinné, protože šlo spíše o sebehodnocení.
Formativní hodnocení: Myslím, že naše formativní hodnocení fungovalo jako prostě práce během školního čtvrtletí. Učitelka obvykle hodnotila co musíme a můžeme spravit a zlepšit během studování do konce čtvrtletí.
Sumativní hodnocení: testy které jsme museli odevzdat na konci každého ze čtyř čtvrtletí, abychom mohli být hodnoceni .