Diagnostické - Na začátku školního roku v hodině matematiky jsme psali vstupní test, který ověřoval, co si pamatujeme z předchozího ročníku. Výsledky testu učitelka použila k tomu, aby zjistila, co většina třídy zvládá, a naopak co bude třeba více procvičit nebo zopakovat.
Formativní - Při psaní slohové práce v češtině jsme nejprve odevzdali první verzi, na kterou nám učitelka napsala konkrétní zpětnou vazbu a doporučila, na co se při úpravách zaměřit. Na základě této zpětné vazby jsme mohli práci přepracovat.
Sumativní - Na konci pololetí jsme psali souhrnný test z fyziky, který ověřoval celé probrané učivo.