1. Vedla by větší přímá účast rodičů ve vzdělávání dětí (přítomnost na hodinách, pravidelný briefing ohledně probraných látek) k zamezení falšování a opisování domácích prací a úkolů?
2. Jsou moderní a alternativní vzdělávací metody u žáků ZŠ (např. struktura učebnic nakladatelství FRAUS) skutečně přínosná pro dítě více, než tradiční metody?
3. Měly by střední školy obsahovat povinné hodiny tělesné výchovy? Přispívají tyto hodiny skutečně ke zdraví studentů?