Se sumativním hodnocení se musí setkat každý kdo se vzdělával na státních školách. Nejsem výjimka. Průběžné známkování mě provázelo až k maturitě.
S diagnostickým hodnocením jsem se setkal ve výuce anglického jazyka na střední škole. Studenti byli rozděleny do dvou skupin na základě jednoho testu na počátku studia. Mezi skupiny nebyla možná žádná mobilita.
S formativním hodnocením jsem se setkal pouze jednou. Na gymnáziu jsme měli mladou učitelku dějepisu, která se snažila učit trochu jinak, než jako většina učitelů za posledních 100 let. Hodinu před známkovaným testem jsme psali neznámkovaný test, díky kterému jsme zjistili, které učivo ovládáme a na co je potřeba se před testem ještě zaměřit.