Jak české školství pracuje se silnými ročníky, jestli vůbec? Je dostatečně dynamické na to, aby například víceletá gymnázia dokázala reagovat na větší nápor a zájem studentů?
Jakým způsobem se má rodič angažovat v rámci studia svého dítěte tak, aby došlo k jeho co možná nejlepšímu vývoji?
Neměla by škola býti více hrou? Jsoucv současném systému žáci schopní věnovat dkstatek pozornosti učivu a není současný přístup spíše kontraproduktivní?