Za mého studia jsem se setkala snad se všemi typy hodnocení. Jako první jsem se na prvním stupni základní školy setkala s popisnou zpětnou vazbou. Známkové hodnocení jsme dostávali pouze z českého a anglického jazyka a z matematiky, zbytek předmětu byl na vysvědčení hodnocen slovním popisem. Tato forma byla obzvlášť u rodičů velmi oblíbená. Vyžaduje však velmi individuální přístup pedagogů, a není realizovatelná u většího počtu žáků.
S formativním hodnocení v podobě průběžných známek jsem se setkala následně na 2. stupni základní školy a na škole střední.