Většinu svého studia jsem byl hodnocen sumativním hodnocením, většinou přes známky či body převedené na známku. S formativním hodnocením jsem se setkal na ZŠ, v kontextu toho, že třída byla rozdělena na dvě skupiny, na ty, kteří chtěli psát příjímací zkoušky na SŠ a na ty, kteří příjímací zkoušky nepsali. S diagnotickým vzděláváním jsem se, mám pocit, dosud nesetkal.
Hodnocení - vymezení pojmů a jejich aplikace
hodnocení
Termín pro odeslání do tohoto fóra byl středa, 10. dubna 2024, 09.30.
Toto je fórum typu "Otázky a odpovědi". Chcete-li si prohlédnout odpovědi na vložené otázky, musíte nejdříve vložit svou odpověď.