Týden: Procvičování před státnicemi | Praktické aspekty vzdělávání neslyšících A+B (2020/2021)

Terminologie, pohledy na hluchotu, neslyšící studenti na vysokých školách...(Quizlet aj.) Stránka

Vztah mezi POHLEDY NA HLUCHOTU-PŘÍSTUPY K NESLYŠÍCÍM LIDEM A K JEJICH VZDĚLÁVÁNÍ-METODAMI VZDĚLÁVÁNÍ (Flippity) Stránka

Komunikační přístupy ve vzdělávání neslyšících: Pohledy na hluchotu a jejich vliv vzdělávání neslyšících (Padlet) URL

Přístupy k vzdělávání neslyšících dětí: doplnění souvislostí, kontext (LearningApps) URL

Monolingvální a monokulturní přístupy ke vzdělávání neslyšících (včetně Kahootu) Stránka

Filmy (Radlice, Olomouc, Prešov) + úkoly (LearningApps) Stránka

Bilingvální a bikulturní přístupy ke vzdělávání neslyšících Stránka

Mono-mono x bi-bi vzdělávání: vybrané metody/prostředky (doplnění) (LearningApps) URL

Směřujeme k bilingválnímu a bikulturnímu vzdělávání neslyšících dětí, žáků a studentů? Vybrané akty legislativní aj. povahy: procvičovací časová osa (LearningApps) URL

Totální komunikace Stránka

Ryba šplhá na strom (Jamboard) URL

Prstová abeceda ("teorie" (Kahoot) URL

"Logopedie" a neslyšící děti (únikovka) URL

Komunikační systémy neslyšících ve vzdělávání (Kahoot) URL

Transmisivní vs. konstruktivní pedagogika (LearnigApps) URL

Transmisivní a konstruktivní pedagogika (Flippity) Stránka

Matematika prof. Hejného v souvislostech (Padlet) URL

"Test na distanční výuku" (Quizlet: vyzkoušejte si, co vše se dá s aplikací dělat; aktivity zkoušejte i opakovaně, protože úlohy se vždy nově automaticky generují ze zadané sady úloh) URL

Nová/reformovaná maturitní zkouška: procvičovací časová osa (LearningApps) URL

Jednotná závěrečná zkouška v nematuritních oborech středních škol: procvičovací časová osa (LearningApps) URL

Jednotná přijímací zkouška na maturitní obory středních škol: procvičovací časová osa (LearningApps) URL

Úřad Veřejného ochránce práv a neslyšící děti, žáci a studenti v ČR: přehledová časová osa (Flippity) URL

Úřad Veřejného ochránce práv a neslyšící děti, žáci a studenti v ČR: procvičovací časová osa (LearningApps) URL

CEFR - (Č)ZJ: všeobecná stupnice produkce (A2 x B1) (pracovní verze) (LearningApps) URL

CEFR - (Č)ZJ - fakta, souvislosti (LearningApps) URL

Prvopočáteční čtení a psaní (únikovka, Bookwidgets, Kahoot) Stránka

AAK + SQ4R (BookWidget) URL

AAK: Komunikace se zástupnými předměty nebo obrázky URL

AAK: Strukturace prostoru, času a činností URL

Co jsme dělali:

Na začátku jsme řešili organizační věci související s blížícím se koncem semestru.
Pak nám Týnka a Kája říkaly o praxích, které absolvovaly minulý týden.
Velkou část hodiny jsme věnovali tzv. knihám upraveným pro neslyšící čtenáře (k tomu též odkazy níže).
Na konci hodiny jsme byli na nábřeží u Vltavy a měli jsme zde dílnu psaní.

Domácí úkoly: viz níže.

Příklady cizojazyčných knih adaptovaných pro čtenáře s různými jazykovými kompetencemi Stránka

- Beletrie A1 a A1/A2 (anglická): https://www.martinus.cz/l?categories%5B0%5D=6100&languages%5B0%5D=10&levels%5B0%5D=353245

- Beletrie A2 (anglická i česká): https://www.martinus.cz/l?categories%5B0%5D=6100&languages%5B0%5D=10&levels%5B0%5D=353247

- Nejlepší stránky, odkazy a materiály pro čtení v angličtině pro všechny úrovně studentů (Broňa): https://brona.cz/nejlepsi-stranky-odkazy-a-materialy-pro-cteni-v-anglictine-pro-vsechny-urovne-studentu/

- Dvojjazyčné knihy: https://www.albatrosmedia.cz/zanry/7797163/dvojjazycne-knihy/

Publikace "o teorii upravování knih pro neslyšící čtenáře" a publikace s tím související

Fuková, V. (2010). Úpravy beletristických textů pro neslyšící dětské čtenáře. Bakalářská práce. Praha, FF UK. URL

Weiserová, H. (2016). Úpravy textů pro děti a mládež pro neslyšící děti. Diplomová práce. Praha, FF UK. URL

Benediktová, D. (2013). Pracovní návody z hlediska porozumění textu. Diplomová práce. Praha, FF UK. URL

Knihy upravené pro neslyšící čtenáře

Slovník abstraktních pojmů -- pomůcka nejen pro slabosluché - Adéla Bilíková, JItka Linhartová (jedna ze studentských prací z UPOL, která byla posléze vydána knižně) URL

Dvojčata Pat a Isabela (upravená kniha, UPOL, 1998) Soubor

Vykypělová, L. (2006). Úprava knížky pro sluchově postižené. Bakalářská práce. Brno, MU. (obsahuje popis úpravy knihy o Mikulášových lapáliích) URL

Heinzová, B. (2010). Komunikace s dítětem se sluchovým postižením v raném věku. Bakalářská práce. Olomouc, UPOL. (obsahuje popis úpravy pohádkového textu Jak včelička zachránila zajíčka) URL

Lukáčová, J. (2011). Čtení s porozuměním u dětí se sluchovým postižením. Diplomová práce. Brno, MU. (obsahuje popis tvorby čítanky pro neslyšící děti mladšího školního věku) URL

Hrdličková, Š. (2016). Úprava vybrané literární předlohy pro žáky se sluchovým postižením na primárním stupni vzdělávání. Diplomová práce. Olomouc, UPOL. (obsahuje popis úpravy textů Jana Wericha) URL

Mniazgová, E. (2016). Úprava textu pro prelingválně neslyšící čtenáře. Diplomová práce. Hradec Králové, UHK. (obsahuje popis úpravy textů "o krtkovi") URL

Píšová, D. (2016). Pohádky pro děti se sluchovým postižením. Bakalářská práce. Hradec Králové, UHK. (mj. obsahuje upravené kapitoly knihy Tajemství proutěného košíku) URL

Letopisy Narnie. Lev, čarodějnice a skříň (upravená kniha, UPOL) Soubor

O chytré princezně (upravená kniha, UPOL) Soubor

Otesánek (upravená kniha, UPOL) Soubor

Princ Bajaja (upravená kniha, UPOL) Soubor

Skřítek Prefix a kouzelný strom (UPOL) Soubor

Je nutno pro čtenáře s "nižšími jazykovými, komunikačními a čtenářskými kompetencemi" knihy upravovat? Níže několik příkladů toho, jak lze "pro každého z čtenářů najít vhodnou knihu"

Chameleon Leon Soubor

Maxipes Fík aj. Stránka

Tuto knihu jsem zvolila, abychom si ukázali, že vždy lze nalézt vhodný text - dle kompetencí čtenářů a dle našich cílů (co s textem chceme dělat a proč).

Zde je např. Maxipes Fík jako souvislý text (i když hodně přizpůsobený začínajícímu dětskému čtenáři) : https://www.albatrosmedia.cz/tituly/20896/prihody-maxipsa-fika/

A zde Maxipes Fík jako komiks: https://www.albatrosmedia.cz/tituly/40199577/maxipes-fik/

Komiksy nejsou jen pro děti, lze nalézt obrovské množství komiksů pro mládež i pro dospělé.

Dále lze použít i film/DVD (s titulky, bez titulků) - viz též práce Ž. Nedbalové níže.

NEDBALOVÁ, Ž. Využití videí s titulky ve výuce českého jazyka pro české neslyšící žáky (DP, FF UK, 2020) URL

Aktivity podporující čtenářství Úkol

Knihy pro neslyšící čtenáře nebo pro čtenáře s OMJ Úkol

Vyberte si jakoukoli knížku, která je jazykovou adaptací původní knihy (v češtině, angličtině aj.). Vybírat můžete z titulů zveřejněných výše, ale nemusíte.
Adaptaci si přečtěte.
Proveďte rozbor adaptace = zamyslete se nad tím, jak a proč byla adaptace provedena a zda podle vás byly cíle adaptace naplněny (proč ano, proč ne), co je podle vás výborné a co byste doporučovali zpracovat jinak (a proč).
Svůj text složte sem do modulu pro odevzdání domácích úkolů.

Návštěva knihkupectví Úkol

Dojděte do některého z knihkupectví a tam hledejte alespoň jednu podle Vás výjimečnou knihu splňující tyto charakteristiky:
1. Kniha pro "nečtenáře".
2. Kniha/sešit/materiál, který dětem pomáhá s přípravou do školy.
3. Učebnice.
4. Beletrie/poezie pro školáky a mládež.
5. Nebeletrie a nepoezie pro školáky a mládež.
Knihu vyfoťte a popište, v čem je výjimečná (pozitivně nebo negativně).
Fotografie + své poznámky vložte sem do modulu pro odevzdávání domácích úkolů.

Osnova sekce