Na základní škole i střední škole jsem se setkal zejména se sumativním hodnocením, kdy jsme byli hodnoceni vždy až k určitému okamžiku (test, pololetí, konec roku). Každopádně formativní i diagnostické hodnocení shledávám jako určitě lepší a progresivnější ve vzdělávacím systému. Jejich úspěchy jsou vidět například ve školství zemí jako jsou Dánsko, Finsko či Švédsko.
Hodnocení - vymezení pojmů a jejich aplikace
hodnocení
The due date for posting to this forum was Wednesday, 10 April 2024, 9:30 AM.
This is a question and answer forum. To see other replies, you must first post your reply.