Kurz: Bakalářský studijní program Sociologie se specializacemi (FSV UK)

Základní informace o studijním programu

Garant studijního programu: Jakub Grygar (jakub.grygar@fsv.cuni.cz)

Koordinátorka studijního programu: Simona Rutová (simona.rutova@fsv.cuni.cz) - pokud potřebujete pomoct najít nějaké informace, kontakt, něco vám zde chybí

Doporučený studijní plán pro specializaci Sociální antropologie

Doporučený studijní plán pro specializaci Studia současných společností

Vybrat aktivitu Oznámení

Oznámení Fórum

Studijní plán

Studijní plány se nacházejí v Karolínce. Řiďte se studijním plánem z roku, kdy jste zahájili vaše studium (poslední rok se může objevovat na seznamu dole). Vyberte svůj obor.

V Karolínce najdete podstatné informace jako kolik potřebujete kreditů, jaké jsou kategorie předmětů a jaký je výběr předmětů. Předměty si následně zapisujete v SIS.

Orientační setkání pro studenty 1. ročníku

Mezigenerační dialogy. Téma akademického roku 2024/25

Tématem akademického roku každoročně členové katedry sociologie volí jev, problém nebo pojem, který je ve veřejném prostoru neoprávněně nedostatečně přítomen, či který odráží důležité momentum doby, v níž žijeme. Takto vybrané téma v daném ak. roce cíleně zviditelňujeme v kursech zajišťovaných katedrou sociologie i v dalších katedrou spoluorganizovaných akcích (speciální přednášky, semináře katedry, workshopy, konference a pod.). V ak. roce 2022/23 bylo takovým tématem Solidarita, v roce 2023/24 Přátelství, pro ak. rok 2024/25 jsme vybrali téma Mezigenerační dialogy.

Téma mezigeneračních dynamik a komunikace představuje tradiční sociologický fenomén, jehož výzkum prostupuje napříč specializovanými tematickými i výzkumnými oblastmi sdílené disciplíny. Generace jako kategorie sociologického uvažování představuje důležitou proměnnou kvantitativních výzkumů, stejně jako je stěžejním aspektem kritické reflexe v kvalitativním přístupu. Vstupuje do veřejných politik, promítá se do změn v oblasti kultury na materiální i symbolické úrovni, tak i do způsobu produkce, cirkulace a recepce mediálních obsahů. S komplexními společenskými změnami, jimž nyní čelíme – ať se již jedná o dlouhodobé dopady poslední ekonomické krize, klimatické krize, dynamik sociální a digitální exkluze, nebo o krize spojené s konkrétními migračními procesy a válečnými událostmi – se nezdá, že by pohled na konstrukci a prožívání těchto krizí z pohledu různých generací ztrácel na významu. Akcelerace společenských změn zvýznamňuje různé rejstříky paměťové socializace, digitální gramotnosti i mediálních a sociálních krajin, v nichž se různé generace nejen české společnosti pohybují. A v neposlední řadě se s mezigeneračními dialogy a střety setkáváme také na akademické půdě, a to zejména v roli pedagogů a pedagožek, kteří komunikují a usilují o dialogické a transparentní vzdělávání nových generací studentek a studentů. Sledujeme, jak se proměňuje tematický zájem studentstva, jakými optikami sledují vývoj české i mezinárodní společnosti, jakými způsoby se zasazují o analýzu společnosti, a v mnoha případech i o aktivní společenskou změnu, zatímco často reartikulují známé společenské kategorie kultury, identity, těla nebo zdraví. Zkoumání mezigeneračních dialogů a střetů tak může být přínosný kolektivní podnik pro obě strany vzdělávacího systému a zkušenost, z níž můžeme dlouhodobě čerpat.