Cours : Didaktika ZŠ II 17bOPNX2O102Ax02

Section outline

Select section Généralités

Généralités

Tout replier Tout déplier
- Select activity Doporučené ZŠ a víceletá gymnázia pro souvislou praxi
  
  Doporučené ZŠ a víceletá gymnázia pro souvislou praxi Fichier
- Select activity Požadavky ke zkoušce
  
  Požadavky ke zkoušce Fichier
Select section 1 Reflexe práce s okruhem Člověk ve společnosti

1 Reflexe práce s okruhem Člověk ve společnosti
- Select activity Sdílení a realizace vybraných námětů aktivit k okr...
  
  Sdílení a realizace vybraných námětů aktivit k okruhu Člověk ve společnosti
- Select activity Problémy s naplněním výstupů oblasti Člověk ve společnosti
  
  Problémy s naplněním výstupů oblasti Člověk ve společnosti Forum
- Select activity Průřezová témata pro ZŠ
  
  Průřezová témata pro ZŠ Fichier
- Select activity Rozdělení témat Já a společnost
  
  Rozdělení témat Já a společnost Fichier
- Select activity Kriteriální hodnocení - formulář
  
  Kriteriální hodnocení - formulář Fichier
- Select activity Rozdělení do skupin podle témat 2. Sdílím zkušeno...
  
  Rozdělení do skupin podle témat
  
  2. Sdílím zkušenosti s tématem
  
  https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZTYwOTFiYWUtMTgyZC00MjNkLThhMmQtNDRlOTUyYjEzMDRk%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22fe025aaf-a7ed-4902-95da-857b2f0ad6b2%22%7d
  
  3. a 4. Sdílím zkušenosti se žáky
  
  https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NDkyZWZhYWUtNDhmZi00MGQ2LWFkMDAtMGY1MWVjN2ZhYzYz%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22fe025aaf-a7ed-4902-95da-857b2f0ad6b2%22%7d
  
  5. Sdílím zkušenosti z náslechu, s vyučujícím
  
  https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MDdkMzM0NGUtMGZ lMS00YWMwLWEyZDYtNDNjZmFhMjRkYzk1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22fe025aaf-a7ed-4902-95da-857b2f0ad6b2%22%7d
  
  6. Sdílím zkušenosti se specifiky instituce
  
  https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MDlkNTU3YTMtMGMyMS00Y2I5LTlmZWEtZDk3ZGMzOTU3NDI1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22fe025aaf-a7ed-4902-95da-857b2f0ad6b2%22%7d
  
  7. Sdílím jiné zkušenosti
  
  https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_OWQxZTkzNTQtNThlMy00MzFkLWJjYjAtYjNlYjdjOWNhZTIz%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22fe025aaf-a7ed-4902-95da-857b2f0ad6b2%22%7d
Select section 2 Příprava na vyučovací hodinu

2 Příprava na vyučovací hodinu
- Select activity Kladení otázek ve výuce
  
  Kladení otázek ve výuce Fichier
- Select activity Typy vyučovacích hodin
  
  Typy vyučovacích hodin Fichier
- Select activity Ukázka přípravy ve formulářích
  
  Ukázka přípravy ve formulářích Fichier
Select section 3 Výklad jako efektivní předávání informací

3 Výklad jako efektivní předávání informací
- Select activity Politika M. Rozsypal
  
  Politika M. Rozsypal URL
- Select activity Podívejte se na část přednášky M. Rozsypala buď 0...
  
  Podívejte se na část přednášky M. Rozsypala
  
  buď 0:41 - 5:20
  
  nebo 13:40 - 17:11
  
  A/ Identifikujte hlavní myšlenku úryvku. Zformulujte cíl, ke kterému směřuje.
  
  B/ Uveďte příklady a přirovnání která přednášející užívá .
  
  C/ Co na úryvku oceňujete a co byste navrhli změnit?
  
  Odpovědi za skupinu vložte do fóra.
- Select activity Politika M. Rozsypal PL
  
  Politika M. Rozsypal PL Fichier
- Select activity Politika M. Rozsypal metodika
  
  Politika M. Rozsypal metodika Fichier
- Select activity Analýza přednášky M. Rozsypala 16:15
  
  Analýza přednášky M. Rozsypala 16:15 Forum
- Select activity Analýza přednášky M. Rozsypala 18:05
  
  Analýza přednášky M. Rozsypala 18:05 Forum
- Select activity Tipy na on line výuku
  
  Tipy na on line výuku URL
- Select activity Skupiny si na 10. 3. připraví odpověď na zvolenou ...
  
  Skupiny si na 10. 3. připraví odpověď na zvolenou otázku jako výklad.
  
  U alternativy výchovy ke zdraví se jedná o výklad na téma.
  
  Při prezentování odpovědi dodržte strukturu z pracovního listu PL efektivní předávání informací.
  
  Ostatní skupiny budou hodnotit srozumitelnost, kognitivní náročnost a výběr příkladů.
- Select activity PL efektivní předávání informací politika
  
  PL efektivní předávání informací politika Fichier
- Select activity PL efektivní předávání informací varianta výchova ke zdraví
  
  PL efektivní předávání informací varianta výchova ke zdraví Fichier
- Select activity Ukázka organizační schéma
  
  Ukázka organizační schéma Fichier
- Select activity Výklad na téma nebo odpověď na otázku
  
  Výklad na téma nebo odpověď na otázku Forum
  
  Vložte písemnou přípravu za skupinu
- Select activity Kritéria hodnocení výkladu Zřetelná hlavní myšlen...
  
  Kritéria hodnocení výkladu
  
  Zřetelná hlavní myšlenka : )    ¤    :(
  
  Znázornění vztahů - proces, schéma, model : )    ¤    :(
  
  Názorné příklady    : )    ¤    :(
  
  Ověření porozumění : )    ¤    :(
Select section 4 - 7 Souvislá oborová praxe

4 - 7 Souvislá oborová praxe
Select section 8 Reflexe praxe

8 Reflexe praxe
- Select activity Formuláře reflexe praxe
  
  Formuláře reflexe praxe Fichier
- Select activity V čem byla pro mě praxe výzvou?
  
  V čem byla pro mě praxe výzvou? Forum
Select section 9. Člověk jako jedinec Výchova k občanství RVP ZV

9. Člověk jako jedinec Výchova k občanství RVP ZV
- Select activity RVP ZV aktualizace 2017
  
  RVP ZV aktualizace 2017 Fichier
- Select activity Porovnejte navzájem variantu A i B úlohy 1 i 2. U...
  
  Porovnejte navzájem variantu A i B úlohy 1 i 2. Určete, která z variant A nebo B je konceptuálně náročnější, kriteriem je tedy znalost a porozumění odborným pojmům nebo orientace v obsahu tématu.
- Select activity 1 PL A Člověk jako jedinec
  
  1 PL A Člověk jako jedinec Fichier
- Select activity 1 PL B Člověk jako jedinec
  
  1 PL B Člověk jako jedinec Fichier
- Select activity 2 PL A Člověk jako jedinec
  
  2 PL A Člověk jako jedinec Fichier
- Select activity 2 PL B Člověk jako jedinec
  
  2 PL B Člověk jako jedinec Fichier
- Select activity Didaktická reflexe úloh z oblasti Člověk jako jedinec 16:15
  
  Didaktická reflexe úloh z oblasti Člověk jako jedinec 16:15 Forum
  
  Rozdělte si ve skupině rovnoměrně varianty praocvního listu A nebo B
  
  Samostatně vyplňte všechny položky.
  
  Porovnejte ve skupině variantu A a B z hlediska kognitivní náročnosti, kritériem jsou nároky na znalost a porozumění pojmům, nebo orientaci v tématu
  
  V rámci didaktické zpětné vazby identifikujte cíle konkrétní verze úlohy.
  
  Výsledek a jeho zdůvodnění vložte do fóra.
  
  Až odpovíte, zobrazí se vám odpovědi ostatních.
- Select activity Didaktická reflexe úloh z oblasti Člověk jako jedinec 18:05
  
  Didaktická reflexe úloh z oblasti Člověk jako jedinec 18:05 Forum
- Select activity Komentáře učitelů k úlohám
  
  Komentáře učitelů k úlohám Fichier
- Select activity Práce s emocemi
  
  Práce s emocemi
- Select activity Vypracujte ve skupině společně úkoly 1 a 2 ze zadá...
  
  Vypracujte ve skupině společně úkoly 1 a 2 ze zadání Reflexe emocí.
  
  V úkolu 3 si vyberte jednu z nabízených situací a navrhněte, jak byste ji řešili.
  
  Řešení úlohy 1 a 3 budete prezentovat.
- Select activity Reflexe emocí - zadání
  
  Reflexe emocí - zadání Fichier
- Select activity Reflexe emocí metodické komentáře
  
  Reflexe emocí metodické komentáře Fichier
Select section Psychologie osobnosti mezi ZŠ a SŠ

Psychologie osobnosti mezi ZŠ a SŠ
- Select activity Psychologie se na středních školách vyučuje...
  
  Psychologie se na středních školách vyučuje většinou v 1. ročníku.
  
  Mezi žáky 9. ročníku ZŠ a studenty 1. ročníku střední školy není velký rozdíl, budeme se proto zabývat psychologií i na náročnější úrovni než v pracovních listech u předchozího tématu.
  
  Nabízím prezentaci, která dává do souvislostí osobnostní charakteristiky, se kterými jste pracovali v pracovních listech a navazuje na ně úrovní pro střední školy.
  
  V závěru prezentace najdete obecné informace o testu MBTI, kterému se věnují i další přílohy.
- Select activity Psychologie osobnosti
  
  Psychologie osobnosti Fichier
- Select activity Meyers - Briggs Type Indicator
  
  Meyers - Briggs Type Indicator Fichier
- Select activity Vřele doporučuji on-line verzi testu s velmi příst...
  
  Vřele doporučuji on-line verzi testu s velmi přístupným vyhodnocením
  
  https://www.16personalities.com/cs
- Select activity Písemný test MBTI s vyhodnocením (pouze pro informaci)
  
  Písemný test MBTI s vyhodnocením (pouze pro informaci) Fichier
- Select activity Možnosti využití testu MBTI ve výuce (kopie)
  
  Možnosti využití testu MBTI ve výuce (kopie) Forum
  
  Napište, co vás napadá k možnostem využití on line podoby testu, případně dalších navazujících aktivit.
Select section Vývojová psychologie SŠ, ZŠ

Vývojová psychologie SŠ, ZŠ
- Select activity Nabízím podněty k výuce tématu dospívání na ZŠ a v...
  
  Nabízím podněty k výuce tématu dospívání na ZŠ a vývojové psychologie na SŠ
  
  Eriksonovu psychosociální teorii utváření identity jistě znáte.
  
  Ve složce najdete její stručné shrnutí a doplnění J. Maricou. (Za textem o Maricovi jsou nabídnuté otázky k promyšlení)
  
  Pracujte s pracovním listem, kde máte odkaz na ukázku Čokovoko Etapy v životě ženy.
  
  Určitě ji také mnozí z vás znají.
  
  Pusťte si ji a pomoci první stránky PL reflektujte své pocity, myšlenky....na ně navazuje možnost zavedení pojmů z obecné psychologie
  
  Na další stránce máte úkoly, jak pracovat s vývojovým hlediskem a podle Eriksona i Marcii.
- Select activity Erikson, Marcia: Vývojová období psychosociální teorie
  
  Erikson, Marcia: Vývojová období psychosociální teorie Fichier
- Select activity ČOKOVOKO Etapy v životě ženy
  
  ČOKOVOKO Etapy v životě ženy URL
- Select activity Čokovoko text
  
  Čokovoko text Fichier
- Select activity PL vývojová období Čokovoko
  
  PL vývojová období Čokovoko Fichier
- Select activity Didaktický námět jsem čerpala z portálu Občankáři....
  
  Didaktický námět jsem čerpala z portálu Občankáři.cz
  
  Vyjádřete prosím svůj názor na využití ve výuce a jeho zdůvodnění
  
  Formát otázky - odpovědi je zvolen proto, abyste nebyli ovlivněni názory svých kolegů.
  
  Vypracovaný pracovní list přiložte k odpovědi.
  
  Druhé fórum otevírám jako možnost sdílení dalších návrhů a nápadů.
  
  Vaše zkušenosti s filmy, literaturou nebo klipy považuju za hodně cenné.
  
  Na distanční výuce nejvíc postrádám právě sdílení názorů a nápadů.
  
  V miulých lekcích jsem si jasně uvědomila, že kolektivní práce nabízí větší rozvoj..
  
  Tak prosím využijme tuto možnost aspoň takto.
- Select activity Využití ukázky pro výuku
  
  Využití ukázky pro výuku Forum
- Select activity Jak učit dospívající o vývoji osobnosti - sdílení nápadů
  
  Jak učit dospívající o vývoji osobnosti - sdílení nápadů Forum
Select section 12 Kontroverzní situace - argumenty a stadia morálního vývoje

12 Kontroverzní situace - argumenty a stadia morálního vývoje
- Select activity Kohlbergova teorie vývoje morálního usuzování
  
  Kohlbergova teorie vývoje morálního usuzování Fichier
- Select activity Davidovo dilema
  
  Davidovo dilema Fichier
- Select activity Zformulujte argumenty pro Davidovo rozhodnutí otci...
  
  Zformulujte argumenty pro Davidovo rozhodnutí otci vyjít vstříc nebo jej odmítnout (bez ohledu na vlastní názor)
  
  Seřaďte argumenty do 3 úrovní podle Kohlbergovy teorie, případně doplňte argumenty na chybějící úrovni.
  
  Vložte řešení každý sám za sebe na za dvojici o fóra
- Select activity Argumenty v Davidově dilematu 16:15
  
  Argumenty v Davidově dilematu 16:15 Forum
- Select activity Argumenty v Davidově dilematu 18:05
  
  Argumenty v Davidově dilematu 18:05 Forum
- Select activity Metodika práce s kontroverzními tématy
  
  Metodika práce s kontroverzními tématy Fichier
Select section 13 Závěrečná diskuse nad kontroverzními tématy

13 Závěrečná diskuse nad kontroverzními tématy
- Select activity Průřezová témata RVP ZV - rozpracovaná
  
  Průřezová témata RVP ZV - rozpracovaná Fichier
- Select activity Seznamte se s pojetím průřezových témat pr...
  
  Seznamte se s pojetím průřezových témat pro základní školu.
  
  Máte zde vložené aktualizované vydání s odborně propracovaným obsahem (narozdíl od dokumentu RVP ZV).
  
  Můžete pracovat samostatně nebo ve dvojici, vyberte si k jednomu průřezovému tématu 1 téma, které považujete za kontroverzní.
  
  Do 1.5. zformulujte otázku, kterou práci s kontroverzním tématem otevřete, otázku dejte do nadpisu. Napište ji tak, aby bylo možné zaujmout různá stanoviska.
  
  Ideální by bylo, kdybyste přiložili soubor nebo odkaz na podnět, kterým téma otevřete, článek, video, klip...
  
  Do 4.5. by každý z vás měl zareagovat na dvě otázky položené spolužáky, odpovědět a uvést krátké zdůvodnění.
  
  Do 5.5. by měl autor otázky napsat do fóra krátkou didaktickou reflexi této diskuse.
  
  Součástí této reflexe může být: Co vám přišlo problematické, co vás zaujalo, co považujete za nebezpečné, zda vás něco překvapilo..
  
  Upravit
- Select activity Diskusní skupiny - kontroverze průřezových témat
  
  Diskusní skupiny - kontroverze průřezových témat Forum
Select section Doporučení k závěrečným diskusím

Doporučení k závěrečným diskusím
- Select activity Pro diskusi nad kontroverzními tématy stačí vybrat...
  
  Pro diskusi nad kontroverzními tématy stačí vybrat jedno téma pro celou skupinu.
  
  Volba otázky, kterou budete diskusi začínat je náročná. Musí to být otázka, na kterou budete mít různé názory, tudíž nemůže být položená jednoznačně.
  
  Když je například téma Šikana vnímané jednoznačně, musíte zvolit otázku, která Vás bude rozdělovat. Bude se nejspíš týkat nějakého aspektu situace, například jak jako učitel na situaci, která připomíná šikanu reagovat, jaký způsobem o šikaně mluvit s žáky....
Select section Materiály k výuce tématu rodina, obec

Materiály k výuce tématu rodina, obec
- Select activity DP téma rodina ve výuce
  
  DP téma rodina ve výuce Fichier
  
  Od strany 55 je návrh výuky tématu,
  
  na str. 79 jsou přílohy s pracovními listy.
- Select activity Hospodaření obce
  
  Hospodaření obce Fichier
Select section Písemná zkouška 19.5.

Písemná zkouška 19.5.
- Select activity Text písemné práce I. část
  
  Text písemné práce I. část Test
  
  Pokus studenta otevřít test před začátkem zkoušky mi uzavřel možnost text dokončit.
  
  Proto jsem jej rozložila do dvou částí. Omlouvám se, časová lhůta obou částí je stejná. 16 - 17.30.
- Select activity Text písemné práce II. část
  
  Text písemné práce II. část Test
  
  Pokračujte prosím i 2. částí textu. Jsou to ještě 2 otázky.
- Select activity Text učebnice: Porušování lidských práv
  
  Text učebnice: Porušování lidských práv Fichier
  
  Zpracujte pouze text pod nadpisem Porušování lidských práv až po nadpis Kde se můžeme domáhat lidských práv.
Select section Písemná zkouška 25.5.

Písemná zkouška 25.5.
Písemná práce se skládá z osmi otázek.

Pro zpracování 4.a 5. otázky potřebujete text učebnice, který je zde přiložen zvlášť.

Na odpovědi máte 50 minut, pak se vám pokus sám uzavře a odešle.

Na opravení mám lhůtu 7 dnů, ale doufám, že to stihnu dřív.

Přeju, ať se vám práce daří!
- Select activity Text písemné práce
  
  Text písemné práce Test
- Select activity Text učebnice: Rozpočet
  
  Text učebnice: Rozpočet Fichier
Select section Písemná zkouška 3.6.

Písemná zkouška 3.6.
Písemná práce se skládá z osmi otázek.

Pro zpracování 4.a 5. otázky potřebujete text učebnice, který je zde přiložen zvlášť.

Na odpovědi máte 60 minut, pak se vám pokus sám uzavře a odešle.

Na opravení mám lhůtu 7 dnů.

Přeju, ať se vám práce daří!
- Select activity Písemná práce
  
  Písemná práce Test
- Select activity Text učebnice: Mezinárodní spolupráce
  
  Text učebnice: Mezinárodní spolupráce Fichier
Select section Písemná zkouška 20.7.

Písemná zkouška 20.7.
Písemná práce se skládá z osmi otázek.

Pro zpracování 4.a 5. otázky potřebujete text učebnice, který je zde přiložen zvlášť.

Na odpovědi máte 70 minut, pak se vám pokus sám uzavře a odešle.

Na opravení mám lhůtu 7 dnů.

Přeju, ať se vám práce daří!
- Select activity Písemná práce 20.7.
  
  Písemná práce 20.7. Test
- Select activity Text učebnice: Vlastenectví
  
  Text učebnice: Vlastenectví Fichier