Většinu svého studia jsem byl hodnocen sumativním hodnocením, většinou přes známky či body převedené na známku. S formativním hodnocením jsem se setkal na ZŠ, v kontextu toho, že třída byla rozdělena na dvě skupiny, na ty, kteří chtěli psát příjímací zkoušky na SŠ a na ty, kteří příjímací zkoušky nepsali. S diagnotickým vzděláváním jsem se, mám pocit, dosud nesetkal.
Hodnocení - vymezení pojmů a jejich aplikace
hodnocení
The due date for posting to this forum was среда, 10 апреля 2024, 09:30.
Это форум «Вопрос-Ответ». Для того, чтобы увидеть ответы других участников на поставленный вопрос, Вам необходимо разместить свой ответ