Praktické aspekty vzdělávání neslyšících A+B (2020/2021)

Na základě zdrojů, které samostatně najdete (tip: podívejte se i do literatury doporučené v sylabu), zpracujte tematický okruh: Gramotnost, funkční gramotnost, textová gramotnost, čtenářská gramotnost, předčtenářská gramotnost, rozvíjení funkční gramotnosti. Využijte pro to https://flinga.fi/ nebo https://miro.com/ nebo https://www.popplet.com/ nebo jakýkoli nástroj na tvorbu Vennových diagramů. Výsledný produkt vložte sem do modulu pro odevzdávání domácích úkolů.

Tipy na zdroje (mimo sylabus), které můžete také využít:-)

- http://www.zsbanov.cz/

- Teaching Literacy to Deaf Students (kurz)

- John A. Albertini and all. (2016). Deaf Students’ Reading and Writing in College: Fluency, Coherence, and Comprehension, The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, Vol. 21, Issue 3, 303–309.

- Visual note-taking jako jedna ze studijních strategií neslyšících studentů

- https://en.wikipedia.org/wiki/Literacy

- College Reading and Writing

- https://gaspelit.ca/types-of-literacy/ 

- https://www.theedadvocate.org/what-are-the-13-types-of-literacy/

- https://www.twinkl.cz/teaching-wiki/literacy-skills

- https://www.birmingham.k12.mi.us/cms/lib/MI01908619/Centricity/Domain/994/Types%20of%20Literacies.pptx

- https://nces.ed.gov/naal/literacytypes.asp

- https://csicr.cz/cz/ - rubrika MEZINÁRODNÍ ŠETŘENÍ