Připojuji své poznatky o poznávání přírody dětí předškolního věku, a to podle ročních období v průběhu školního roku v mateřské škole.
V odpovědi na Marie Švarcová
Re: Předškoláci a příroda v průběhu školního roku
autor Kateřina Pavlíčková -
Vážená paní Švarcová,
reaguji na Váš milý text. Právě učitelé a učitelky mají na dítě od jeho útlého věku extrémní vliv. S učiteli tráví dítě většinu svého času, kdy je aktivní a něčemu se učí. Pokud umí učitelky v MŠ děti nadchnout pro objevování přírody, tak je šance, že v dítěti dobrý vztah k přírodě zakoření. Sice si dítě z předškolního věku nepamatuje tolik jako později, častý pobyt venku na něj má určitě blahodárný vliv, jak na jeho psychiku, psychomotorický vývoj i imunitu. Také by mě zajímalo, co si myslíte o lesních školkách? Já s jejich filosofií sympatizuji.
Přeji hezký den
Kateřina Pavlíčková
V odpovědi na Kateřina Pavlíčková
Re: Předškoláci a příroda v průběhu školního roku
autor Marie Švarcová -
Vážená paní Pavlíčková,
děkuji za Vaši reakci na můj článek. Je pravda, že s učitelkami tráví děti hodně času, je proto potřeba se jim ve školce věnovat, jak nejlépe to jde, a to i v oblasti objevování přírody. Co se týče lesních školek, tak mám názor, že v létě to může být zajímavá zkušenost, ovšem během celého školního roku, za každého počasí, si fungování lesní školky neumím představit, zejména ne v zimě. Znala jsem ve školce dítě, které na některý den v týdnu do lesní školky chodilo, vždy se ale těšilo na dny v naší školce, kde si mimo pobytu venku mohlo hrát i s hračkami, odpočívat na lehátku v místnosti, apod. Zastáncem lesních školek tedy nejsem, ale věřím, že některým dětem a učitelkám jejich provoz v přírodě vyhovuje. Myslím si, že by děti měly jezdit na školy v přírodě, kde mají možnost alespoň na pár dní být v přírodě téměř nepřetržitě a poznají mnoho nového.
Zdravím Vás
Marie Švarcová