Naopak globální environmentální problémy jsou pro školáky na prvním stupni nejen obtížně pochopitelné, ale také citově ohrožující. Odborníci varují před prezentováním environmentálních katastrof v příliš mladém věku, neboť v dítěti může vyvolat skrytou, avšak velmi nebezpečnou úzkost a pocity bezmoci. V zahraničí se v této souvislosti propaguje didaktické heslo: „žádné tragédie před čtvrtou třídou“.
U tohoto zjištění zastávám názor, že zároveň není cesta dělat, že to téma neexistuje. Děti se informace z médií stejně dozvídají, nejde je před nimi uchránit, takže, když s nimi o tom nebudeme mluvit, budou zbytečně vystrašené.