Protože jsem bohužel nezvládl splnit úkol na poslední setkání, nevracím se k cíli, ale navrhuji jej (s přihlédnutím k výsledkům skupinové práce) nově.
Cíl 1 – Dílčí cíl jednoho bloku (přednáška, seminář) předmětu Fonetika RJ II
Po absolvování přednášky a následném procvičení na semináři student na základě poslechu:
- rozdělí text na řečové takty,
- v každém taktu vyznačí centrum intonační konstrukce a uvede druh.
Cíl 2 – Navazuje na Cíl 1 téhož předmětu, týká se následujícího bloku výuky, využívá se dříve osvojených dovedností, dochází k aplikaci a návrhu vlastního řešení.
Student:
- vyznačí v textu místa pauzy,
- rozdělí text na řečové takty,
- v každém taktu určí centrum intonační konstrukce a uvede její druh,
- vysvětlí svůj návrh intonační charakteristiky textu,
- přečte text foneticky správně s důrazem na odpovídající realizaci intonace.
Kritéria pro hodnocení:
Cíl 1:
A) Označené řečové takty: I) jsou zcela dle vzoru; II) v návrhu je maximálně 15 % odlišných taktů; III) v návrhu je více jak 15 % taktů určeno odlišně od vzoru
B) Centrum intonačních konstrukcí: I) je určeno zcela dle vzoru ve všech taktech; II) v návrhu je maximálně 15 % odlišností oproti vzoru; III) v návrhu je více jak 15 % odlišností oproti vzoru
C) Typ intonační konstrukce: I) je určeno zcela dle vzoru ve všech taktech; II) v návrhu je maximálně 15 % odchylek oproti vzoru; III) v návrhu je více jak 15 % odchylek oproti vzoru
Analogicky by mohla být formulována kritéria pro druhý cíl, kde je samozřejmě tím nejdůležitějším bodem č. 5 - tedy bych se asi při hodnocení zaměřil primárně na tento bod.