Kursinhalte - Motive II

1. 2.10. und 4.10.

Inhalt: 

2. 9.10 und 11.10.

Inhalt: 

• Die Stellung des Verbs im Satz 
• Bauen früher und heute
• Das Passiv 

Aufgaben bis zum nächsten Mittwoch: 

1. Paararbeit - Beschreibung der von Ihnen gewählten Institution: einer von Ihnen überprüft und korrigiert die Sätze - UND BRINGT SIE ZUR NÄCHSTEN STUNDE MIT 
2. Der andere: Arbeitsbuch, S. 197, Übung 7 

• ONLINE-AUFGABEN: Wortschatz bauen, Passiv: Die Stadt verändert sich  (wiederholen Sie evtl. die Online-Übungen, bis Sie die nötige Punktzahl haben, um die Übung zu "bestehen" - 10 bei der Wortschatz-, 80 bei der Passivübung) 
• BIS SPÄTESTENS 20.10.: Schreiben Sie EINE der beiden Aufgaben "Bauwerke" oder "Aspekte des Lebens im Mittelalter" 

Stundeninhalt / Protokoll: 

Korrekturen - Verbstellung

Das KONJUGIERTE VERB steht an Position 2

Letztes Jahr hat man...

Das NICHT – KONJUGIERTE (Präfix, Infinitiv, Partizip) steht am Ende

Letztes Jahr wollte ich ... probieren.

IM NEBENSATZ steht das KONJUGIERTE Verb am Ende.

weil ich ... haben wollte.

  PASSIV 

1.   Passiv: Warum gibt es Passiv? Wann wird es gebraucht?

• wenn es nicht wichtig ist, wer der Akteur ist / ich es nicht sagen will / es nicht bekannt ist / es jeder sein kann
• wenn gerade der Akteur / das Medium besonders betont werden soll (Akteur durch “von” + Dativ, Medium durch “durch” + Akkusativ eingeführt): Das Grundstück wurde von Herrn Maier verkauft. Das Radfahren wurde vom Amt verboten. 
•  im wissenschaftlichen Stil (= zum Beispiel eine Beschreibung, wie etwas gemessen wurde – Beschreibung eines Versuchs … ), technische Text (z.B. Betriebsanleitungen), Rezepte

2.   Schreiben Sie jeweils 2-3 Sätze aus einem typischen Kontext.

Der Stuhl wurde aus Holz hergestellt. Das Haus wurde letztes Jahr gebaut. Die Straße wird repariert. Die Baustelle wird von einem Baumeister geleitet.

3.   Notieren Sie die Formen (mit 2 Verben: im Präsens, Präteritum, Perfekt) + mit Modalverb 

Präsens: er / sie wird + Partizip II

Präteritum: er / sie wurde + Partizip II

Perfekt: er / sie ist + Partizip II + worden: er ist überzeugt worden

Passiv + Modalverb: er / sie kann / muss / sollte …. + Partizip II + werden: er kann überzeugt werden, er sollte … überzeugt werden

Vergangenheit: er konnte überzeugt werden 

4.   Welche typischen Fehler gibt es?

1)   Statt „werden“ wird „sein“ benutzt. Besonders häufig in der Vergangenheit: „war“ statt „wurde“.

Das Haus war wurde letztes Jahr gebaut. Die Baustelle ist wird von einem Baumeister geleitet.

2)   Fehler im Satzbau (Verbklammer wird nicht beachtet)

3)    bei Nennung des Akteurs: “bei” statt “von” (falsche Übertragung aus dem Englischen) 

 Die Baustelle wird bei von einem Baumeister geleitet.

Aktiv und Passiv hat auch mit Thema (das Bekannte) und Rhema (das Neue / Wichtige im Satz) zu tun.

Das Grundstück am See wurde vom Besitzer verkauft. / Der Besitzer hat das Grundstück verkauft.

3. 16.10. und 18.10.

Inhalt:

• Orte / Institutionen mit dem Passiv beschreiben
• Arbeitsbuch: S. 197 Übung 7 und 8 
• ü und u - phonetische Übungen  - Unterlage hier 
• Wortschatz wissenschaftzliche Tätigkeiten: Unterlage hier 
• Erfindungen aus deutschsprachigen Ländern: Motive Kursbuch, S. 200 / B1

Aufgaben bis zum nächsten Mittwoch:

• VERGESSEN SIE NICHT: Bis spätestens 20.10.  Schreiben Sie EINE der beiden Aufgaben "Bauwerke" oder "Aspekte des Lebens im Mittelalter" 
• Passiv mit Modalverben: hier
• Zu Ihrer Präsentation: Wählen Sie einen Termin hier. Beachten Sie, dass die Termine mit einem bestimmten Thema zusammenhängen. (Kriminalität, Kunst, Politik, Geschichte) - Ihr Referat sollte 

1. 1. mit Ihrem Fach
   2. mit dem Thema zusammenhängen

(also, wenn Sie z.B. Anglistik studieren, können Sie z.B. eine berühmte englische / amerikanische Kriminalgeschichte wählen, ein e/a Kunstwerk/Künstler, eine Bürgerrechtsbewegung in Amerika, ...); wenn Sie Philosophie studieren können Sie z.B. über Ästhetik / Kunstphilosophie, über Rechtsphilosophie sprechen - aber auch über einen Philosophen, der zugleich Kriminalgeschichten schrieb, ...) 

bis Freitag, den 25.10.

• Ihr Fach / Ihr Institut: Unterlage siehe hier Notieren Sie Antworten zu mindestens 6 der 8 Fragen. Sie müssen keine ganzen Sätze schreiben, Stichworte genügen - aber schreiben Sie "ausführlich" nicht nur jeweils ein einzelnes Wort (also: mehrere Aspekte, wirklich Stichworte zu einer Geschichte etc.) 

Protokoll:

• REDEMITTEL Das finde ich (nicht) wichtig, weil ...  // Das finde ich (nicht) wichtig, denn .... (EINFACHER - ES IST KEIN NEBENSATZ NÖTIG)  // Damit kann man ... // Das braucht man, um ... zu 

Da werden Gesetze gebilligt. 

Da wird über wichtige Sachen debatiert. 

Da treffen sich gewählte Repräsentanten (zusammen). (reflexive Verben können kein Passiv bilden: werden zusammengetroffen ist nicht möglich) 

Bibliothek: 

Die Bücher müssen zurückgegeben werden. 

Nicht nur Bücher, sondern auch Zeitschriften können dort ausgeliehen werden.

e Voraussetzung, -n 

e Folge, -n

Es wird mehr Bücher gelesen. 

Mehr Bücher werden gelesen. GRAMMATISCH RICHTIG, ABER KOMISCH 

Es werden mehr Bücher gelesen.  SUBJEKT: BÜCHER 

Man tanzt. Es wird getanzt. („es“ nötig, da kein anderes Element am Anfang stehen kann.)

Man tanzt heute. Heute wird getanzt. 

Das ist die Allianz-Arena. Es wird hier fast jeden Tag Fußball gespielt. 

Es kommen viele Leute zu den Fußballspielen. 

Es wird oft gesagt, dass … 

Es werden viele Ideen diskutiert. 

die Betonung 

ein Kerl 

öffentlicher Verkehr 

Hunger haben – satt sein 

Currywurst braucht man, um satt zu werden. 

s Verhältnis 

Welches Verhältnis haben Sie zur Currywurst?

Im Mittelalter brauchte man den Schubkarren, um Sachen zu transportieren. 

Daten in ein Formular eintragen 

KAUSALSATZ (GRUND) 

Der Scanner ist wichtig, weil man damit Dokumente speichern kann. 

FINALSATZ 

Den Scanner braucht man zum Einscannen von Dokumenten. 

Den Scanner braucht man, um verschiedene Dokumente einzuscannen / zu speichern. 

r Versuch 

e Beschreibung 

e Wirkung 

entstehen: anfangen zu sein

e Entstehung

e Forschung 

e Entwicklung 

e Untersuchung 

4. 23.10. und 25.10.

Inhalt:

• "Intelligenzen": Motive, Kursbuch S. 202-203 - C1 
• Korrekturen häufiger Fehler
• Gespräch über Ihr Studium 

Unterlagen:

• Das Protokoll der Stunden finden sie hier. 

Aufgaben bis zum nächsten Mittwoch:

• Rekapitulieren Sie, was Sie am Freitag von Ihren Kommilitonen über deren Studium gehört haben. Am Mittwoch werden wir dann darüber sprechen. 
• Arbeitsbuch S. 200, Übungen 1 und 2 (dies war schon für Freitag Aufgabe, wir besprechen es in der nächsten Stunde)
• Korrigieren Sie Ihre Aufgabe Bauwerke oder Mittelalter. Fügen Sie in den Titel "korrigiert" hinzu. 

5. 30.10. und 1.11.

Inhalt:

• Motive: Kursbuch S. 203, Biographien unserer Intelligenzen + Temporalwörter 
• Temporalwörter, Arbeitsbuch S. 200 / 1 und 2
• Krimis: Motive Kursbuch S. 205 - Gespräch über Krimis
• Referat: Terrorismus, Daniela

Unterlagen:

• Das Protokoll finden Sie hier

Aufgaben bis zum nächsten Mittwoch:

• Die Arbeit an meinem Institut: machen Sie die Übung hier (Übertragen Sie den Text ins Passiv) 
• Machen Sie die Übung zu den Temporalwörtern (interaktiv) hier
• Wer macht was? Motive Arbeitsbuch, S. 204 / Übung 1 (Ordnen Sie zu und schreiben Sie Sätze) 

6. 6.11. und 8.11.

Inhalt:

• Motive: Lehrbuch S. 206 + 207 - Gerichtsshows im Fernsehen, verschiedene Verbrechen
• zweiteilige Konjunktionen 
• Referat Barbora 
• Film "Verbrechen - Der Igel" - Anfang 

Unterlagen:

• Das Protokoll finden Sie hier

Aufgabe bis 20.11. (übernächster Mittwoch) 

• Machen Sie die Übungen im Arbeitsbuch, S. 205 Übung 6 und 7

Aufgabe bis 20.11. (übernächster Mittwoch) 

• Machen Sie die Aufgabe zum Film " Der Igel." Die Aufgabe besteht aus mehreren Teilaufgaben. Sie können die Aufgabe unterbrechen (prerusit) und in mehreren Schritten machen. Insgesamt rechnen Sie mit ca. 2,5 Stunden. 

Wörter zum Thema "Verbrechen!:

Diebstahl: Der Dieb hat einer Frau das Handy gestohlen.

DER TÄTER

r Mord: ein Mann hat jemanden getötet

r Betrug: jemand schreibt oder sagt falsche Informationen

e Sachbeschädigung: das Fenster wurde (absichtlich) zerbrochen

r Einbruch: ein Mann kommt ohne Einladung ins Haus, er öffnet mit Gewalt

e Körperverletzung: die Jungs haben einen Streit, sie üben Gewalt aus

überfallen - ein Geschäft / eine Bank überfallen
der Überfall
fliehen - schnell weglaufen
die Beute - Gegenstände, die jemand bei einem Raub mitnimmt, zum Beispiel Geld, Schmuck, ...
die Waffe: eine Pistole, ein Revolver, ein Messer, ...
der Raub: Diebstahl, bei dem auch Gewalt eingesetzt wird
etwas nachweisen: die Polizei weist dem Täter ein Verbrechen nach (d.h. sie findet den Beweis dafür)

r Richter, Richterin
r Staatsanwalt
r Anwalt, Rechtsanwalt; die Anwältin

7. 4.12. und 6.12.

Inhalt:

• Präsentationen (Iva, Karolina, Vojtech, Josef) 
• Gespräch über kulturelle Gewohnheiten
• Kunst und Kunstkopien: Motive Lehrbuch S. 214, A1 a - c, S. 215 d bis Frage 3

Unterlagen:

• Protokoll 
• Aufgabe 2

Aufgaben bis zum nächsten Mittwoch:

1. Schreiben Sie 4 Sätze über die kulturellen Gewohnheiten Ihrer Kommilitonen. Verwenden Sie dabei jeweils eine der folgenden (doppelten) Konjunktionen während, sowohl - als auch, nicht nur - sondern auch, weder - noch, zwar - aber 
2. Ergänzen Sie die Tabelle hier 
3. Machen Sie im Arbeitsbuch auf S. 27 die Übung 1 
4. UTOPINOPOLI gilt bis 18.12. - nur 1 Eintrag 

8. 18.12. und 20.12.

Inhalt:

• Themen: Kunst, Musik 
• Grammatik: kausale Konnektoren, Sätze / Infinitivkonstruktionen mit "statt ... zu" / "ohne ... zu" 

Unterlagen:

• Tabelle siehe unten 

Aufgaben bis Januar: 

Motive - Kursbuch, S. 215, Übung A3a (Schreiben Sie Sätze mit "ohne zu", ab Satz 3 

Arbeitsbuch, S. 212, Übung 3 

Moodle: 

• Abhängiger Infinitiv? Finalsatz? Objektsatz?
• Finalsätze: um / damit
  
• statt zu
  

PROTOKOLL:

KAUSALSATZ

KONZESSIV – PRIPUSTKOVA  VETA Ich gehe ins Schwimmbad. Ich kann nicht schwimmen.

Iss nicht so viel!

Du solltest mehr Sport treiben. (Rat) (Das sagen Sie Ihrer kleinen Schwester)

Ich soll mehr Sport treiben. (So referiert Ihre kleine Schwester, was Sie gesagt haben).

10 Gebote (zehn Gebote)

Du sollst nicht töten.