Osnova sekce

  • Úvod

    Sbalit vše Rozbalit vše
    • Oznámení Fórum
    • Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Cíl předmětu:

      Cílem je zprostředkovat poznání v oblasti kognitivní lingvistiky, dynamicky se rozvíjející disciplíny s nepochybnými přesahy didaktickými, schopnost orientace v základní kognitivně-lingvistické literatuře a terminologii oboru.

      Atestační úkoly - podmínky k zápočtu:

      1. Průběžné plnění úkolů v rámci každého tématu.

      2. Seminární práce o rozsahu 10 stran a její konzultace s vedoucím kurzu.

      Obsah kurzu:

      Kognitivní lingvistika, změna lingvistického paradigmatu; Jazyk a kultura, etnolingvistika, antropolingvistika, klíčová slova/pojmy kultury; Jazykový obraz přirozeného světa; Metafora jako princip lidského myšlení; Metaforická schémata; Stereotyp a prototyp; Lidská tělesnost a jazyk; Kognitivní lingvistika a škola; Kognitivní gramatika.

      Doporučená literatura:

      LAKOFF, George a JOHNSON, Mark. Metafory, kterými žijeme. Překlad Mirek Čejka. Vyd. 1. Brno: Host, 2002. 282
      s. Teoretická knihovna; sv. 3. ISBN 80-7294-071-6.


      LAKOFF, George. Ženy, oheň a nebezpečné věci: co kategorie vypovídají o naší mysli. Překlad Dominik Lukeš. Vyd.
      1. Praha: Triáda, 2006. 655 s. Paprsek; sv. 11. ISBN 80-86138-78-X.


      PACOVSKÁ, Jasňa. K hlubinám študákovy duše: didaktika mateřského jazyka v transdisciplinárním kontextu. 1. vyd.
      V Praze: Karolinum, 2012. 242 s. Acta Universitatis Carolinae. Philologica. Monographia, 166. ISBN 978-80-246-2152-4.


      VAŇKOVÁ, Irena et al. Co na srdci, to na jazyku: kapitoly z kognitivní lingvistiky. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2005.
      343 s. Učební texty Univerzity Karlovy v Praze; 6. ISBN 80-246-0919-3.


      VAŇKOVÁ, Irena. Nádoba plná řeči: (člověk, řeč a přirozený svět). Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2007. 312 s. Učební
      texty Univerzity Karlovy v Praze; 11. ISBN 978-80-246-1122-8.


      Monotematické číslo časopisu Didaktické studie "Kognitivní vědy v teorii a praxi jazykového vyučování" (2014).


      Sborníkové studie, např. ze sborníků Obraz světa v jazyce (Praha, 2001), Obraz světa v jazyce II (Praha, 2007), Tělo,
      smysly, emoce v jazyce a literatuře (Praha, 2013), Horizonty kognitivně-kulturní lingvistiky (Praha, 2017)

  • Kognitivní lingvistika

  • Metafora jako princip našeho myšlení

    • Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Rozsah: 15 hodin

      Metafora - přístup aristotelský, "klasický", kognitivnělingvistický, druhy metafor

      Literatura:

      Lakoff, G. - Johnson, M. Metafory, kterými žijeme. Brno: Host, 2002.

      Lakoff, G. - Johnson, M. Ženy, oheň a nebezpečné věci. Praha: Triáda, 1987.

    • Metafora vs. metonymie Úkol
      Studenti musí
      Označit jako hotovo
    • Metafora v kognitivních procesech a ve vědeckých textech URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo
    • METAFORY V JAZYCE I MYSLI: V ČESKU MÁME Z LÁSKY ZLOMENÁ SRDCE A V LAOSU JÁTRA URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

  • Tělo a tělesnost v jazyce

  • Jazyk a kultura

  • Kognitivní gramatika

    • Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Rozsah: 10 hodin

      Kognitivní gramatika jako reakce na generativní gramatiku Chomského, vztah gramatiky a slovníku, metody kognitivní gramatiky, její možnosti a limity, konstrukční gramatika

      Literatura:

      Fried, M. Pojem konstrukce v konstrukční gramatika. Časopis pro moderní filologii, 2013, s. 9-27.

      Estonský a finský illativ v pohledu kognitivní gramatiky. Brno: MU, 2016, s. 35-52.

    • Kognitivní vs. generativní gramatika Úkol
      Studenti musí
      Označit jako hotovo
    • Osobnost: Ray S. Jackendof URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo
    • Noam Chomsky, nejznámější žijící lingvista, slaví devadesátiny URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo
    • Jaroslav Peregrin o knize Kennetha B. I. Holmqvista URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

  • Kognitivní lingvistika a didaktika