Course: Literární výchova a čtenářství s praxí II.

Section outline

Select section General

General

Collapse all Expand all
- Select activity Oznámení
  
  Oznámení Forum
Select section Literární výchova v praxi

Literární výchova v praxi
Zkušenosti s moderním pojetím LV, využití tradičních školní přístupů

Revokace: Zkušenost s výchovou čtenářů a stav výuky od minulého semestru

Konzultace výběru vhodných textů LPDM - pro toto pololetí k realizaci ve třídě.

Zásady pro konstruktivistické plánování hodiny LV

Ukázka práce s textem pro děti

Příprava vlastní realizace
- Select activity Čeština doopravdy
  
  Čeština doopravdy URL
- Select activity Dětský čtenář vybírá knihu
  
  Dětský čtenář vybírá knihu File
- Select activity Checklist pro výběr textu učitelem
  
  Checklist pro výběr textu učitelem File
- Select activity Ukázka didaktického potenciálu textu
  
  Ukázka didaktického potenciálu textu File
- Select activity Průběh hodiny LV s jasným čtenářským cílem pro žáka
  
  Průběh hodiny LV s jasným čtenářským cílem pro žáka Assignment
- Select activity Úkoly a cíle pro tento semestr LV s praxí
  
  Úkoly a cíle pro tento semestr LV s praxí File
  
  V přiloženém textu si zopakujete významné pojmy a zásady práce v LV.
  
  Najdete úkol k provedení ve své třídě do příštího setkání - plány, texty, pracovní listy, produkty děti pilně schraňujte - pokud je vracíte dětem, musíte si je pro kurs zkopírovat.
Select section Konzultace příprav a realizace LV

Konzultace příprav a realizace LV
Hodinu LV s konstruktivistickou stavbu E- U R čili před-při-po doladíme podle čtenářských potřeb žáků a podle vybraného textu.

K vybraným textům a k plánu a programu hodiny plánujeme realizaci s dětmi ve třídě (v 4.-5. ročníku, i kdyby účastník měl ročník vypůjčit od kolegyň ve škole).

Kontrolujeme své klíčové aktivity, odstraňujeme plevelné aktivity pro jiné cíle a jiné předměty. Propojování oborů se dotvoří až docela naposledy.

Konzultujeme - posuzujeme., zda bude pracovat pokaždé každý žák. (Aktivity a doslovná zadání k práci). Rozhodujeme, co do dvojic, co do skupin, jak a proč!

Upřesňujeme materiály pro žáky: co do PL, co do mluvených reakcí, co do samostatně zpracovaných zápisů.

Hlídáme, aby se z hodin nevytratilo čtení pro zážitek: nejen čtení textu v jednom kuse, ale také cíl a atmosféra hodiny. Rozhodujeme, která hodina je více pro zážitek, a která více pro některou dovednostní složku čtenářství.

Do příštího setkání plánujeme realizaci, vylepšování, konzultování.

Veškeré materiály si účastníci přinesou příště k další práci.
- Select activity Ukázka přípravy lehkého textu
  
  Ukázka přípravy lehkého textu File
- Select activity Video o výuce ve 3. ročníku
  
  Video o výuce ve 3. ročníku Assignment
Select section Reflexe realizovaných hodin LV

Reflexe realizovaných hodin LV
Veškeré materiály z realizovaných hodiny LV, text, zápisky, produkty žáků aj. si přineste s sebou do setkání.

Ve skupinách reflektujeme své zkušenosti, výkony žáků, vyhodnocujeme (formativně) svou práci, tj. s výhledem na to, které prvky, které oblasti přípravy, vedení hodiny, učitelova jednání v hodině budeme příště dělat znovu, které jinak a proč.

Reflektujeme volbu metod a činností ve vztahu k žákům i k textu.

Ze zkušeností dosavadních odvodíme principy a prvky, které ve své výuce budeme realizovat dlouhodobě.

Navazujeme kolegiální spolupráci i na dobu po skončení kursu LV s praxí.
- Select activity Metody načítání textu ve třídě
  
  Metody načítání textu ve třídě File
- Select activity Checklist pro reflexi
  
  Checklist pro reflexi File
Select section Topic 4

Topic 4
Select section Topic 5

Topic 5
Select section Topic 6

Topic 6
Select section Topic 7

Topic 7
Select section Topic 8

Topic 8
Select section Topic 9

Topic 9
Select section Topic 10

Topic 10
Select section Topic 11

Topic 11
Select section Topic 12

Topic 12
Select section Topic 13

Topic 13
Select section Topic 14

Topic 14