Děkuji za doplnění, Andreo, i když v podstatě sdělujete stejné informace, je z toho zřejmé, že se orientujete v terminologii a v teoriích - víte, o co se opřít. Jen ještě nápad - z Vašeho videa na konci je evidentní, že efektivně zadáváte instrukce - postupně, jasně, jednoduše, adekvátním tempem. Děti reagují. Instrukce patří také k pedagogické komunikaci. Kdybyste si vytáhla otázku u SZZ, můžete vytěžit i tento bod (video se bude pouštět). Založte si prosím Vaše respektující video i reflexi do portfolia, bude se Vám hodit ke SZZ, když si vytáhnete tuto otázku. Mějte se krásně, máte splněno 7/7.
Nahrávka je dokladem respektující výukové komunikace 1
Argumentované vyjádření se k efektivitě komunikace a respektující komunikaci 1
Zhodnocení položených otázek, up-take 1
Vyjádření se k interakci aktérů komunikace, participaci žáka/žáků 1
Vyjádření se k způsobu řízení komunikace, vztahové rovině v komunikaci, typu použitých komunikačních prostředků, případně i použití popisného a/či posuzujícího jazyka a práci s chybou 1
Využití alespoň 3 klíčových slov 1
Formální dodržení požadavků (odevzdání včas, délka nahrávka do 8 min, gramatika, stylistika) 1
Nahrávka je dokladem respektující výukové komunikace 1
Argumentované vyjádření se k efektivitě komunikace a respektující komunikaci 1
Zhodnocení položených otázek, up-take 1
Vyjádření se k interakci aktérů komunikace, participaci žáka/žáků 1
Vyjádření se k způsobu řízení komunikace, vztahové rovině v komunikaci, typu použitých komunikačních prostředků, případně i použití popisného a/či posuzujícího jazyka a práci s chybou 1
Využití alespoň 3 klíčových slov 1
Formální dodržení požadavků (odevzdání včas, délka nahrávka do 8 min, gramatika, stylistika) 1