Diskuse

Ahoj Leni, tvoje téma k diskusi mě velmi zaujalo. Problematiku týkají se čtení beru jako velmi aktuální.

Souhlasím s tebou, že si děti přinášejí z rodinného prostředí určité předpoklady pro čtení.

Můj osobní příběh je takový, že já jako malá měla velmi ráda, když mi někdo předčítal různé pohádky, či mi prohlížel alespoň knižní ilustrace. Toto se ve mně však cca kolem třetí třídy zlomilo s nástupem povinné četby. Čtení, pro mě nezajímavé, knížky bylo pro mě utrpením. Vím, že určité knihy by měl mít ve svém seznamu přečtené literatury každý, ale není na povinnou literaturu v takto nízkém věku brzy? Neodradí se tím zbytečně žák od čtení?

Já osobně bych ráda podnikla exkurzi s dětmi do knihovny, kde bychom společně s paní knihovnicí hledaly vhodné knížky pro děti a přiměly je k častější návštěvě knihoven. Dále jsem četla zajímavý článek o burze knih, kdy každé dítě přinese do třídy svou oblíbenou knížku, představí ji a poté si ji může s nějakým spolužákem vzájemně vyměnit - zní to moc fajn :)

Určitě i já budu moc ráda za jakýkoli jiný tip. :)

Ahoj,
jako dobrá alternativa mi v tomto případě přijde komixová knížka. Děti tolik nevnímají, že čtou a vypracují si tak určitý návyk. Poté jsem viděla, že paní učitelka věnovala jednu hodinu čj týdně (pátek), čtení konkrétní knihy na pokračování. Děti se celý týden těšily na pokračování, protože byly zvědavé, jak to dopadne. A v neposlední řadě je to vhodný výběr četby. Děti by měly mít možnost nahlédnout do mnoha žánrů, aby si samy byly schopné vybrat něco, co jim vyhovuje. (burza knih)

Dobrý den,
u nás ve třídě jsme na nástěnku umístili papírový kmen listnatého stromu….každé dítě si zvolilo svoji barvu listu, na který napsalo název přečtené knihy, autora, ilustrátora a velmi stručný obsah. Tento list přišpendlily na korunu stromu….myslím, že je to velmi motivovalo k četbě, protože na ni chtěly umístit co nejvíce svých lístků.

Dobrý den, z vlastní zkušenosti také vím, že se mi osvědčilo na zeď pověsit velkou papírovou knihovnu, kterou děti mají za celý školní rok naplnit. Když pak dítě přečte knížku, kterou následně přednese před třídou, tak na barevný obdélník napíše autora a název knihy, může napsat i svoje jméno, a nalepí to do knihovny. Takto se nám knihovna naplnila za celý rok a dětem se to moc libilo.

Dobrý den, ráda bych na příspěvek reagovala z pohledu školní družiny.
Vzhledem k současným opatřením je v každé třídě družiny méně dětí, než by bylo normálně a je tak lehčí věnovat se jim individuálně. Měla jsem třídu 8 chlapců z první třídy, které bavilo v podstatě jen lego a počítačové hry. Jejich třídní učitelka prosila, abychom s nimi zkusili nějaké čtení, protože jim to v hodinách moc nešlo. Zkusili jsme to tedy každý den po obědě, chlapci si sedli na koberec do kruhu a četli si pro sebe navzájem. Hráli jsme s příběhy i hry- napsala jsem jim jen začátek a oni si postupně domýšleli, jaké bude pokračování, což je donutilo soustředit se a porozumět tomu, co přečetli.
Nakonec mě neskutečně potěšilo, když poslední den praxe za mnou přiběhl jeden z chlapců a chlubil se, že už doma mamince přečetl celou knížku sám a bavilo ho to :)