Passer au contenu principal
Panneau latéral
DL 1
Accueil
Calendrier
Plus
Français (fr)
Čeština (cs)
Deutsch (de)
English (en)
Français (fr)
Русский (ru)
Vous êtes connecté anonymement
Connexion
DL 1
Accueil
Calendrier
Tout déplier
Tout replier
Ouvrir l'index du cours
Čeština pro neslyšící jako cizí jazyk II (2019/2020)
8. hodina: týden od 6. do 12. 4. 2020
"Pomůcka pro seminární práci": "Prac. listy na češtinu z NÚV" + "Štítky do ValMezu"
"Pomůcka pro seminární práci": "Prac. listy na češtinu z NÚV" + "Štítky do ValMezu"
Conditions d'achèvement
Marquer comme terminé
Télécharger le dossier
mail paní Votavové_8_4_2020.docx
Metodická podpora pro učitele pracovní listy.docx
PL1_Domácí práce_gramatika.pdf
PL1_pro učitele.pdf
PL2_gramatika.pdf
PL3_čtení a psaní.pdf
PL4_čtení a psaní.pdf
ValMez_štítky_cestina_cervenec_2016.docx
◄ Josefina Fritzová Kalousová (Vennovy diagramy - udělala je na něco jiného:-))
Jump to activity
Jump to activity
Oznámení
Sylabus
Sem můžete každá vkládat "své aktuality"
Recept na život od Jana Grulicha, ředitele Základní školy Trivium plus v Dobřanech v Orlických horách
Reportáž ze školy Trivium plus je rozhlasová reportáž, informace o škole lze ale dohledat zde na školním webu
Tisková zpráva: Co čeká školství v roce 2020? (Eduin)
Chybí učitelé. Každý desátý učitel v Praze nemá pedagogické vzdělání (Echo24)
Ptáčata (dokuseriál, má skryré titulky)
Chce się żyć/Život je úžasný (Polský film s českými titulky, uvedený na festivalu Jeden svět v r. 2014: https://www.csfd.cz/film/350816-zivot-je-uzasny/prehled/)
HRASTINSKI, I. a WILBUR, R. B. (2016) Academic Achievement of Deaf and Hard-of-Hearing Students in an ASL/English Bilingual Program, Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 21(2), s. 156–170.
DawnSignPress (Facebook)
Čeština jako cizí jazyk (Meta, o.p.s.)
Jeden z důvodů, proč je dobré při učení se pracovat s "papírem", ačkoli je to neeekologické
AfaSlovník
Národní srovnávací zkoušky SCIO - posun termínů
Zápisy do 1. ročníků ZŠ - změny organizace
Pracující rodiče se hroutí z množství domácích úkolů svých školáků (novinky.cz)
Temná strana on-line vzdělávání (Respekt)
DawnSignPress (FB)
Jak koronavirus ovlivní české školství? Učitelé musí slevit, diskutujme o podstatě výchovy, apeluje expert na vzdělávání (ČRo)
Ondřej Šteffl: Učitelé, klid! Nehoří to, nechte děti a rodiče, aby se zkonsolidovali, pak můžete v klidu řešit, jak učit (web Rodiče vítáni)
Jak psychicky zvládnout období pandemie (ZŠ A. Hrdličky Ostrava-Poruba)
Tomáš Chrobák: Pojďme využít příležitosti a na chvíli zrušit povinné úkoly i známky. A pozorujme, co se stane (Rodiče vítáni, 26. 3. 2020)
FB Líný učitel
Hejný: Moudrost si nevygooglíte. Potřeby dítěte jsou jiné, než si dospělí myslí (DVTV, 26. 2. 2020)
Feřtek: Rodiče jsou zděšení. Teď vidí, co se ve škole děje. Je to ale pozitivní rána (DVTV, 25. 3. 2020)
Náměstek školního inspektora Andrys: Učitelé by měli být maximálně shovívaví (Deník, 30. 3. 2020)
Kolegové učitelé, zastavme to šílenství, nebo zničíme sebe i studenty (Deník N, 25. 3. 2020)
Nerozdávejte on-line koule a mluvte s dětmi o pocitech Pět věcí, které určitě udělejte, a pět, které určitě nedělejte, když učíte děti na dálku (T. Feřtek, Respekt, 28. 3. 2020)
Nejoblíbenější český učitel: Testy píšeme i v karanténě. Známky děti motivují (Seznam Zprávy, 30. 3. 2020)
Opatření vlády - koronavirus
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad ZŠ Ohradní Praha
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad ZŠ Náměšť na Hané
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad ZŠ Gajdošova Brno
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad Zápis žáků do základních škol ve městě Brně
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad Zápis do 1. tříd základních škol Neratovice
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad ZápisyOnline
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad Online zápis k povinné školní docházce ZŠ MPB Neratovice
Zápis do 1. ročníků ZŠ - 1.-30. 4. 2020 - příklad ZŠ a PŠ Neratovice
Kovy řeší dějiny (ČT: Populární youtuber a influencer Kovy se vydává na dokumentární roadmovie napříč českým školstvím, aby pomohl hledat řešení problému selhávající výuky moderních dějin, premiéra 31. 3. 2020)
Chytré Česko (Společný projekt serveru Aktuálně.cz, Hospodářských novin a Nadace České spořitelny zaměřený na vzdělávání)
Výuka na dálku (na portálu Inkluzivní škola, META)
Dyslektikům domácí škola nesvědčí. Hromady písemných úkolů jsou pro ně zhouba, říká máma, která má doma hned tři (Rodiče vítáni, 31. 3. 2020)
Družinářky ve Frenštátě jsou s dětmi pořád, vymyslely totiž družinu online (Deník, 1. 4. 2020)
Učitelka matematiky a student vymysleli inovativní způsob výuky z obýváku (Deník, 29. 3. 2020)
Škola za časů korony. Děti jsou doma a učitelé hodně řeší, jak je vzdělávat dál. Rodiče taky (Rodiče vítáni, 2. 4. 2020)
Napoprvé se mi zpravidla nepodaří nikdy nic, říká český matikář, který se dostal mezi padesát nejlepších učitelů světa (Rodiče vítáni, 1. 4. 2020)
Projekt Víkendová škola hrou
Mladí lidé nezažili krizi. Karanténě se těžko přizpůsobují a internet jim teď nestačí (Aktuálně.cz, 3. 4. 2020)
Při on-line výuce neznámkujte, o klasifikaci teď nejde, vyzvalo učitele ministerstvo (ČTK, 4. 4. 2020)
Nezvládáte školu na dálku? Pomůžou vám studenti. Dobrovolně a zdarma (Rodiče vítáni, 3. 4. 2020)
Jak je to na Slovensku (informace z webu Gymnázia Dominika Tatarky, Poprad)
Web Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR
Učit své dítě každý den? Ani náhodou! Kateřina (34) vyzrála na karanténu se školačkou (článek ze serveru Žena-in)
Domácí výuka podle zásad Montessori. Spořádané prostředí je klíč (Heroine, 5. 4. 2020)
Šestinásobná účast na přednáškách. O online výuku historika z ÚSTRu Pinkase je nyní velký zájem (iRozhlas, 4. 4. 2020)
ÚČJTK má nový kanál na Youtube a Twitterový kanál o lingvistice
Paradox on-line vyučování: videa vesnické malotřídky teď sledují tisíce lidí (Novinky.cz, 11. 4. 2020)
Kreativní slovník (Vocabulary Maps)
Jak zvládají výuku z domova sociálně slabší rodiny? Bez pomoci nemají šanci (iDnes, 12. 4. 2020)
Není to válka. Frustrace by měla být součástí výchovy, míní vědkyně zkoumající stres (DVTV, 5. 4. 2020)
V rámci školy hrou prodávala děti do otroctví jiné třídě. „Chci je motivovat ke vzdělání,“ říká průvodkyně pořadem UčíTelka (ČRo, 8. 4. 2020)
Komentář: Plán na otevření škol je racionální. Až příliš (Seznam Zprávy, 15. 4. 2020)
Většina rodičů si myslí, že vzdělávání doma zvládá, ukázal výzkum. Času je ale málo (Novinky.cz, 16. 4. 2020)
Najděte v této firmě produkty, které lze zařadit do AAK:-)
Rodiče jsou nyní úplně v té nejpřednější linii a nemají nárok na nic, natož na volno, říká psycholog Radek Ptáček (G.cz, 18. 4. 2020)
Měla jsem vždycky jasný pocit, že škola musí být digitalizovaná, říká ředitelka, kterou online výuka nezaskočila. Technologie ovládají všichni učitelé i děti od druhé třídy (Rodiče vítáni, 15. 4. 2020)
Komunikace se žáky a rodiči v dobách karantény, aneb jak si nepoškodit vzájemné vztahy (webinář Michala Dubce, NPI ČR, 17. 4. 2020)
Dvě roušky školákovi na den. Já jsem spokojen, říká ministr školství Plaga (Televize Seznam, 16. 4. 202)
Školství v čase koronaviru. Slabiny se prohloubí. Více vyniknou sociální rozdíly (Seznam Zprávy, 23. 3. 2020)
Učitel naživo (FB)
Výuka po koronaviru? Vzal bych žáky na hory a nechal je povídat, říká učitel roku (Aktuálně.cz, 19. 4. 2020)
BBC spustila vzdělávací program, na pomoc přizvala Attenborougha (Seznam Zprávy, 20. 4. 2020)
Vysvědčení má zohlednit hlavně výsledky z prezenční výuky, navrhuje MŠMT (ČTJ, 20. 4. 2020)
Karel Kovář: Dobrý kantor učí studenty pracovat s různými názory (ČRo, 20. 4. 2020)
TABLETO
Informační videa na idetskysluch.cz (včetně "informačních pohádek k koronaviru"
Znakoknihy (K. Redlich a spol.)
Knihy v angličtině přeložené do znakových jazyků (včetně příběhů o koronaviru)
Vyhláška k hodnocení žáků v období koronavirové epidemie + metodika k vyhlášce (MŠMT ČR, 27. 4. 2020)
V Bulharsku se učí na dálku všichni stejně, říká česká maminka z pobřeží Černého moře. Stát koupil a zavedl všem školám stejné programy (Rodiče vítáni, 2. 5. 2020)
Objem učiva na státních školách je nesmyslný, říká manažer a filantrop Martin Roman (Reflex, 21. 9. 2020)
SOUBOR HYGIENICKÝCH POKYNŮ PRO MŠ, ZŠ A SŠ (web MŠMT ČR)
Dystopie jsem vždy brala jako metaforu, říká oceněná expertka na čtení. Chtělo by to otevřít knihovny a knihkupectví, myslí si (Rodiče vítáni, 8. 8. 2020)
Pomáháme školám k úspěchu
Co čeká české školství? Velké změny, pokud se nezasekneme u maturit (Seznam Zprávy, 4. 5. 2020)
Učebnice v rozšířené realitě? Vividbooks překládáme i do cizích jazyků, říká autor projektu Vít Škop (ČRo, 4. 5. 2020)
Vividbooks - učebnice v rozšířené realitě
Ambice učit fyziku jinak. Vítek Škop vytvořil učebnici Vividbooks založenou na rozšířené realitě (15. 10. 2010)
Nechci učitelům přikazovat, že musejí přijít v květnu učit, říká ředitel vesnické základky. Podmínka být s dětmi až do odpoledne je na hraně zákoníku práce (Rodiče vítáni, 30. 4. 2020)
Jasný hlas: Ministrova chyba, měli jsme zrušit maturitu úplně (Seznam Zprávy, 6. 5. 2020)
INSPIS SETMOBILE: PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY PŘES MOBIL NEBO TABLET
TERMÍNY MATURITNÍCH, ZÁVĚREČNÝCH A PŘIJÍMACÍCH ZKOUŠEK
Vyhláška umožňuje do konce června učit vychovatelům a asistentům (ČTK, 7. 5. 2020)
Vyhlášky MŠMT ČR, včetně vyhlášek souvisejících s koronavirovou situací v r. 2020
Až 9,5 tisíc žáků se za krize nevzdělávalo vůbec, připouští ústřední školní inspektor. V pondělí se školy otevírají pro poslední ročníky (ČRo, 7. 5. 2020)
Současné maturity připomínají generační pomstu starých mladým. Studenti si zaslouží vzdělávání pro 21. století (HN, 10. 5. 2020)
Máme malé znalosti IT a jsme vyčerpaní, říká téměř polovina učitelů k on-line výuce (Aktualne.cz, 9. 5. 2020)
Aktuality ČŠI ČR, včetně inspekčních zpráv a testovacích nástrojů aj. spojených s koronavirovou situací v r. 2020
Návrat do škol zvýraznil absurdity ve vzdělávání (T. Feřtek, Respekt, 6. 5. 2020)
Jak učitel rozhýbal děti, které distanční výuka přilepila k počítačům? Svým příkladem (Rodiče vítáni, 9. 5. 2020)
Tisíce dětí se během koronakrize nevzdělávají a školy je neshánějí. Učitelé si asi nepředstaví, jak na tom různé rodiny jsou, někde chybí i čisté papíry, říká terénní pracovnice (Rodiče vítáni, 13. 5. 2020)
Nerovnosti ve vzdělávání přetrvávají. Není vůle to změnit, shodují se odborníci (Seznam Zprávy, 16. 5. 2020)
„Koronakrize odhalila strach ve školství i sociální nerovnosti“ (Seznam Zprávy, 17. 5. 2020)
Placené výběrové třídy jsou zhoubou českého školství, říká Straková (Seznam Zprávy, 17. 5. 2020)
Až se sejdeme ve škole (Materiál pro mateřské, základní a střední školy k návratu dětí do škol po izolaci, spojené s pandemií onemocnění Covid – 19, vznikl ve spolupráci mateřské školy a jeslí Bambíno a základní školy Square, za podpory Poradny Vigvam)
Školní revoluce během týdne. „Začíná mě to tak bavit,“ píší žáci (Seznam Zprávy, 20. 5. 2020)
Marie Gottfriedová: Koronavirus připravil učitele o mocenské nástroje, jako jsou známky nebo povinná docházka. V plné nahotě se ukázalo, jaká je naše role (Rodiče vítáni, 7. 6. 2020)
Zkušenosti jednoho otce: Co nám dala a vzala domácí výuka? Koncepce školství je tragická (Ctidoma.cz, 21. 6. 2020)
Pandemie upozornila na velké rozdíly mezi školami, říká sociolog Daniel Prokop. Překvapivé je, že rodiče teď hodnotí učitele pozitivněji než dřív (www.rodicevitani.cz, 24. 6. 2020)
Děti skoro nic neumí. Z osnov musíme půlku vyškrtnout, říká Martin Roman (SeznamZpravy.cz, 26. 6. 2020)
Snaží se nás zlikvidovat, ale hlavní problém je nekvalita základních škol, míní ředitel víceletého gymnázia (ČRo Plus, 26. 6. 2020)
Mladí dnes nemají šanci dospět. Rodiče totiž umetají cestičky i vysokoškolákům (Flowee.cz, 26. 6. 2020)
Škola z jiného vesmíru na konci světa. Tady se učí šest let dálkově (SeznamZpravy.cz, 4. 7. 2020)
Unikátní vysvědčení. Známky dávali rodiče, učitele zaskočili (SeznamZpravy.cz, 26. 6. 2020)
Začínají prázdniny. A také operace "Zachraňme školství" (Aktualne.cz, 29. 6. 2020)
Školxit. Z rozdílů mezi školami jsou propasti. Některé kraje už opustily republiku (Aktualne.cz, 18. 12. 2019)
Učitel roku: Vymáhat pozici silou není autorita, ale autoritářství. Do školy nepatří (www.dvtv.cz, 29. 6. 2020)
Úroveň vzdělávání se nezmění jen zvýšením platů učitelů, myslí si podnikatel ve školství Kania (www.iRozhlas.cz, 30. 6. 2020)
Dobrý učitel? V životě máte vyhráno, jinak je zaděláno na velký problém, tvrdí expert (www.dvtv.cz, 1. 7. 2020)
Tomáš Chrobák: Mohl jsem vůbec být letos spravedlivý při klasifikaci? Mám spoustu pochybností a otázek… (www.rodičevitani.cz, 30. 6. 2020)
Páťák své třídě zorganizoval komplet online výuku. Dostal za to ředitelskou pochvalu a čokoládový dort od paní učitelky (www.rodicevitani.cz, 9. 7. 2020)
Učitelé, žáci i rodiče výuku během pandemie většinově zvládli, říká inspektor (www.zlinskydenik.cz, 7. 7. 2020)
Novela MŠMT zavádí pravidla vyhlášení distanční výuky (ČTK, 20. 7. 2020)
Pomoz mi, abych to dokázal sám. V Montessori třídě si děti můžou všechno vyzkoušet, říká pedagožka (ČRo Radio Wave, 22. 7. 2020)
Návrat dětí do škol se blíží, takhle do vyučování promluví koronavirus (TN.CZ, 25. 7. 2020)
Michal Komárek: Otevřou se v září školy? A jak bude výuka vypadat? (ČRo Plus, 29. 7. 2020)
Sem můžete každá vkládat své tipy na "výuku na dálku"
UčíTelka (ČT)
Škola doma (ČT)
Odpoledka (ČT)
ČT Déčko (ČT)
FLIPPITY (working sheets creator)
EDU Česká televize
Na dálku (MŠMT)
nakl. Nová škola (multimediální učebnice - volně a zdarma; YT vysílání pro žáky 1. ročníků ZŠ, kromě neděle každý den v 9.00, záznamy v archivu)
Škola s nadhledem (nakl. Fraus)
Učení doma (nakl. Fraus - zcele mimořádně volně a zdarma množství materiálů pro žáky, pedagogy a rodiče)
H-Edu (metodika prof. Hejného)
nakl. ALTER (elektronické učebnice zdarma)
Jak zvládnout výuku po uzavření škol: tipy na online aplikace (Perpetuum. Vzdělávání bez hranic)
FB skupina Učitelé+ (obrovské množství tipů a nápadů)
Věda na doma (AV ČR)
Škola není. A co teď? (Rádio Junior, ČRo)
E-learning na FF UK
Ústřední knihovna UK
Studijní kolekce od Citace.com
E-knihovna (MěK Praha)
Vysokoškolákům knihy online (Národní knihovna)
Užitečné odkazy v době uzavírky knihoven (vytvořeno KJP FF UK)
E-learning ČZJ (Tichý jazyk)
E-learning BSL (School of Sign Language)
E-learninh ASL (SignLanguage101)
16 Free Sign Language Learning Resources: Learn sign language with free courses, videos, games, and more (Life Wire)
G Suite (Google nástroje pro "vzdělávání na dálku")
SCIOtesty - 3.-9. roč. ZŠ + celá SŠ (zdarma pro rodičovskou a žákovskou veřejnost)
Kalibro and Covid 19 (zdarma průřezové testy pro 3.-9. roč. ZŠ)
Khan Academy (česká verze)
Khan Academy (mezinárodní verze v angličtině, s českými titulky)
Nezkreslená věda (popularizační projekt Akademie věd)
Umíme to (procvičovací portál)
Red Monster (Unicorn Publishing)
Matika je in (pro 1.-9. roč. ZŠ, vychází z Hejného matematiky)
Bobyho škola (pro předškoláky a prvňáčky)
Školákov (pro 1. stupeň ZŠ)
Včelka ("Zábavné procvičování doma i ve škole. Čtení, angličtina a španělština na interaktivní tabuli, počítači, tabletu i telefonu. Obzvláště vhodné pro děti s SPU a cizince")
Škola v pyžamu
Miro ("interaktivní tabule v počítači")
Neslyšící a nedoslýchaví studenti: výuka na dálku (z našeho ústavního webu)
nakl. TAKTIK (on-line učebnice zdarma)
UčíTelka - od 31. 3. 2020 (12. dne vysílání) na FB a na i-vysílání ŽIVĚ s tlumočením do ČZJ
Učebnice online, výukové aplikace a další k dispozici zdarma (portál Řízení školy)
Bakovská online škola slaví velký úspěch. Videa sledují stovky dětí (Deník, 2. 4. 2020)
MŠMT ČR: NEJČASTĚJŠÍ DOTAZY K AKTUÁLNÍM OPATŘENÍM KE KORONAVIRU
MŠMT: DOPORUČENÉ POSTUPY PRO ŠKOLY V OBDOBÍ VZDĚLÁVÁNÍ NA DÁLKU (4. 4. 2020)
Učit Online – Rozcestník pro online výuku ("Rozcestník rozcestníků" na portálu Rodiče vítáni)
O2 Chytrá škola: Jak učit na dálku: tipy na nástroje a aplikace
Online doučování (v ČZJ a via ÚJKN FF UK:-))
SKETCHBOARD (Sketchboard’s virtual whiteboarding solution helps you to innovate ideas and solve complex problems together)
KAHOOT (možné použít také pro e-learning)
SCAVENGER HUNT (vzdělávací bojovka:-))
CONCEPT BOARD (Your Visual Collaboration Workspace)
LOOM (aplikace na komunikaci na dálku)
Jak v době zavření škol učit on-line efektivně, zábavně a bez stresu? (Markus Media)
CORINTH zdarma pro domácí použití
ZŠ Kunratice: metodické a organizační tipy a postřehy, jak učit na dálku
ZŠ Kunratice: DESATERO pro vedení DOMÁCÍHO UČENÍ učiteli (doporučuji projít celý web této školy)
Náměty pro distanční výuku a rady pro školy, jak komunikovat s rodiči žáků s potřebou podpůrných opatření (NPI ČR, 20. 4. 2020)
Jeden svět ve školách (online výuka)
NÚV + NIDV = NPI ČR
Výuka českého jazyka pro žáky se sluchovým postižením – čeština jako druhý jazyk: Metodická podpora pro učitele – pracovní listy
"štítky ValMez"
BAŠKOVÁ, L. Budování předčtenářské gramotnosti u uživatelů českého znakového jazyka (DP, neobhájená, přesto cenná)
SIKOVÁ, K. Předčtenářská gramotnost u dětí se sluchovým postižením (BP)
ŠORMOVÁ, K., HUDÁKOVÁ, A. a kol. Čeština jako druhý jazyk. Metodická perspektiva (neveřejný rukopis)
ŠORMOVÁ, K., HUDÁKOVÁ, A. a kol. Čeština jako druhý jazyk. Metodická perspektiva (hotovo!)
(1. úkol): Platforma pro odevzdání DÚ z 3. hodiny + následnou diskusi: Vytvořit (s využitím úryvku s knihy R. Čapka o vztahu RVP a ŠVP) ideovou kostru ŠVP (popř. IVP k "obecnému ŠVP") pro žáky/a-uživatel ČZJ (vycházet z RVP ZV, popř. RVP PV či RVP SV)
(2. úkol): Platforma pro odevzdávání úkolů z 3. hodiny + následnou diskusi: Vyberte si jeden ze tří výše jmenovaných tem. okruhů a zpracujte ho formou posteru, prezentace, myšlenkové mapy apod.
(2. úkol): Náhradní platforma pro odevzdávání úkolů z 3. hodiny (abyste mohli úkoly vidět navzájem)+ následnou diskusi: Vyberte si jeden ze tří výše jmenovaných tem. okruhů a zpracujte ho formou posteru, prezentace, myšlenkové mapy apod.
Markéta Šestáková (pomocí nástroje ContextMinds představen nástroj ContextMinds)
Josefina Fritzová Kalousová (aplikace Česká gramatika)
Markéta Šestáková (Vennovy diagramy)
Josefina Fritzová Kalousová (Vennovy diagramy - udělala je na něco jiného:-))
Makovská, L. Rozumí neslyšící žáci učebním textům? DP. Praha: FF UK? 2013.
Prostor pro diskusi + pro odevzdávání analýz učebnic/učebních textů
Prvopočáteční čtení a psaní I
Prvpočáteční čtení a psaní II
Jak se učí číst a psát neslyšící děti v ČR (resp. děti ve většině "škol pro sluchově postižené")
Pavlová, H. České učebnice prvopočátečního čtení pro neslyšící žáky - od 19. do 21. století. BP. Praha, FF UK, 2014.
Diskuse + vkládání domácích úkolů (a případná diskuse o nich)
Jimmy Challis Gore : Učím neslyšící, jak vypadá angličtina
Jimmy Gore v Praze: Chci, aby všechny neslyšící děti na světě uměly číst a psát
MVL (Great Britain)
Doležalová, M. (2016). Teaching English of Deaf and Hard-of-hearing University Students. Disertační práce. Praha: FF UK.
Manipulative Visual Language: A Complete Classroom Approach for Visual Learners (2013)
Innovative Methods in Teaching English to the Deaf and Hard-of-hearing Students and Children (Prague, September 2013)
Early Intervention Network: Supporting Linguistic Competence for Children Who are Deaf or Hard of Hearing (jiné vizuální facilitace užívané při jazykové výuce neslyšících dětí než MVL, Gallaudet University)
MVL (scany z učebnice angličtiny)
MVL (souhrn)
MVL (stupňování adjektiv?)
MVL (příklonky v češtině?)
Tady Gavin (YT Američana, který se učí česky) - bonusový učební materiál:-)
Svět ticha (Košice, 1977) film, o kterém jsme se zmiňovali při dnešním ZOOMu
české titulky k filmu Svět ticha (Košice, 1977)
Macurová, A. (2011). Na výuku psané češtiny (i) kontrastivně? In Hronová Cícha, A., Zbořilová, R. (Eds.), Čeština ve výuce neslyšících – elektronický sborník. Praha: Jazykové centrum Ulita, 15–19. (o tomto textu jsme mluvili při Kahootu)
Platforma pro vkládání domácích úkolů.
Náhradní platforma pro odevzdávání domácích úkolů (abyste je mohli vidět navzájem)
Literacy (globální informace a data)
Literacy (UNESCO)
Literacy and Numeracy (příklad informací z Kanady)
What are literacy skills? (doporučuji prostudovat celý web Thoughful Learning)
20 Common Types of Literacy (jedno z velmi širokých pojetí gramotnosti)
kol. autorů. (2010). Gramotnosti ve vzdělávání. Praha: NÚV.
Gramotnosti.pro život - Učíme v souvislostech
Gramotnost, pregramotnost, vzdělávání (časopis PedF UK)
Gramotnosti (NÚV)
Types of literacy (jeden z příkladů)
WHAT ARE THE 13 TYPES OF LITERACY? (jeden z příkladů)
The Top 10 Literacies in Education Today (jeden z příkladů)
Stages of Literacy Development (ukázka)
Literacy Development (ukázka z anglicky mluvícího prostředí)
Six early literacy skills (příklad)
Early Literacy Development (ukázka)
Language and Literacy Development in Understanding Child Development (ukázka)
Čtením a psaním ke kritickému myšlení
Critical Thinking - Basic Reading and Writing
Čtení s porozuměním (doporučuji projít celý web https://www.umimecesky.cz/ nebo alespoň PRÁCI S TEXTEM)
Web Čtenářská gramotnost
Seminář k výuce angličtiny neslyšících žáků středních škol hl. vzděl. proudu, ÚJKN FF UK, 20. 1. 2020 (toto si prosím opravdu projděte)
Teaching Literacy to Deaf Students (kurz)
John A. Albertini and all. (2016). Deaf Students’ Reading and Writing in College: Fluency, Coherence, and Comprehension, The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, Vol. 21, Issue 3, 303–309.
Fuková, V. Úpravy beletristických textů pro neslyšící dětské čtenáře. Bakalářská práce. Praha, FF UK,
Macurová, A., Zbořilová R. (eds.). Jazyky v komunikaci neslyšících. Praha, UK, 2018.
Mniazgová, E. Úprava textu pro prelingválně neslyšící čtenáře. Diplomová práce. Hradec Králové, UHK, 2016.
Ptáčková, K. Specifika čtenářství u neslyšících dětí mladšího školního věku se zaměřením na problematiku upravovaných textů. Disertační práce. Praha, PedF UK, 2011.
Macurová, A. Lingvistika a cesty ke gramotnosti neslyšících. Speciální pedagogika, 17, 2007, s. 49–61.
časopis Čeština doma a ve světě, 2002, č. 2-3
Staňková, V. Rozvoj čtenářských dovedností neslyšících žáků v souladu s referenční úrovní A2. Bakalářská práce. Praha, FF UK, 2012.
WEISEROVÁ, Hana. Úpravy textů pro děti a mládež pro neslyšící děti. Praha, 2016. Diplomová práce. Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav jazyků a komunikace neslyšících.
Benediktová, D. Pracovní návody z hlediska porozumění textu. Diplomová práce. Praha, FF UK, 2013.
Diplomová práce Lenky Makovské výše
How do deaf or hard of hearing children learn to read? (Blog on Learning and Development)
How do the deaf read? The paradox of performing a phonemic task without sound
Slovník abstraktních pojmů -- pomůcka nejen pro slabosluché - Adéla Bilíková, JItka Linhartová (jedna ze studentských prací z UPOL, která byla posléze vydána knižně)
doc. Eva Souralová (mj. publikace o "čtení neslyšících" a "upravování knih")
Píšová, D. Pohádky pro děti se sluchovým postižením. Bakalářská práce. Hradec Králové, UHK, 2016. (mj. obsahuje upravené kapitoly knihy Tajemství proutěného košíku)
Heinzová, B. KOMUNIKACE DÍTĚTE SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM V RANÉM VĚKU. Bakalářská práce. Olomouc, UPOL, 2010. (obsahuje popis "úpravy knihy")
Hrdličková, Š. Úprava vybrané literární předlohy pro žáky se sluchovým postižením na primárním stupni vzdělávání. Diplomová práce. Olomouc, UPOL, 2016. (obsahuje popis "úpravy knihy")
Lukáčová, J. Čtení s porozuměním u dětí se sluchovým postižením. Diplomová práce. Brno, MUNI, 2011. (obsahuje popis "úpravy knih")
Herníková, M. VÝUKA ČTENÍ A PSANÍ U DĚTÍ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM. Bakalářská práce. Brno, MUNI, 2013.
Dvojčata Pat a Isabela (upravená kniha, UPOL, 1998)
Letopisy Narnie. Lev, čarodějnice a skříň (upravená kniha, UPOL)
O chytré princezně (upravená kniha, UPOL)
Otesánek (upravená kniha, UPOL)
Princ Bajaja (upravená kniha, UPOL)
Skřítek Prefix a kouzelný strom (UPOL)
Informační centrum rodičů a přátel sluchově postižených, z.s. (Katalog knihovny upravené knihy) Po kliknutí na odkaz hledejte ŠABLONY
Labyrint Brno
Filmy pro neslyšící děti (takto nazvaná webová stránka)
Hanzlíček, M. Slovník znakového jazyka. Znakovka do škol. Plzeň, SNN, 2017.
Growing Language through Interactive Storybook Reading
Reading Rockets
About: Strategies and Tips to Support the Development of Literacy (Gallaudet University)
Fórum pro odevzdávání domácích úkolů a pro diskusi
Test
Testování
Obecný úvod do problematiky testování (SCIO)
Didaktické testy (MFF UK)
Zásady správné tvorby, použití a hodnocení didaktických testů v přípravě budoucích učitelů
Testy a testování (prezentace Tamary Kováčové)
Testy a testování (prezentace jedné ze studentek)
Reliabilita a validita testu
Význam testování, terminologie, testovací proces (prezentace jedné studentky)
CZVV (CERMAT): Maturita, závěrečné zkoušky na SŠ a přijímací zkoušky na střední školy
SCIO Online testy k přijímacím zkouškám zdarma
SCIO
Kalibro testy
Najmanová, M. Státní maturita pro sluchově postižené studenty. Bakalářská práce. Praha, FF UK, 2008.
Andrejsek, A. Státní maturitní zkouška z českého jazyka pro neslyšící studenty. Bakalářská práce. Praha, FF UK, 2010.
Článek: Effects of Early Language Deprivation on Brain Connectivity: Language Pathways in Deaf Native and Late First-Language Learners of American Sign Language
Andrejsek, J. Maturitní zkouška z českého jazyka v úpravě pro neslyšící ve světle testování češtiny jako cizího jazyka. Diplomová práce. Praha, FF UK, 2015.
ČŠI ČR (mezinárodní testování, InspIS set pro elektronické testování - včetně testů k UčíTelce a přípravě na přijímačky)
ČŠI ČR: tematické zprávy (včetně zpráv o "ověřování znalostí...")
Sign Language Assessment Instruments
Chmátalová, Z. Testy a testování dovedností ve znakovém jazyce u neslyšících dětí. Bakalářská práce. Praha, FF UK, 2011.
Chmátalová, Z. Plošné testování jazykových dovedností žáků se sluchovým postižením. Diplomová práce. Praha, FF UK, 2015.
Článek: Signed language pathology: A profession in need (ResearchGate)
Projekt: Sign language, perception and cognition (ResearchGate)
Diplomová práce Lenky Makovské výše
Andrejsek, J. 5 SERRJ a jeho vztah k problematice jazykového vzdělávání neslyšících žáků (in Výuka českého jazyka pro žáky se sluchovým postižením – čeština jako druhý jazyk, 1. část)
Evropské jazykové portfolio pro neslyšící a osoby se sluchovým postižením. [online; cit. 2019-09-22].
The SAGE Encyclopedia of Educational Research, Measurement, and Evaluation
Testy, testování - sdílený dokument, se kterým jsme pracovali v hodině
Fórum pro vkládání úkolů a diskusi
Řeč orientovaná na neslyšící dítě
Třetí video
Přehled docházky a splněných úkolů; poslední aktualizace 17. 8. 2020, 13.39
Makovská, L. Rozumí neslyšící žáci učebním textům? DP. Praha: FF UK? 2013. ►