Topic outline

  • General

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    Kurz pro studenty germanistiky.

    Kurz je věnován převážně titulům vydaným ve 20. a 21. století, s výjimkou jednoho exkurzu do dějin německy psané literatury pro děti a mládež.

    Témata jsou povětšinou rozplánována na dvě hodiny. Z pohledu teorie jsou zaštítěna jednou studií či jinými materiály, doplněna texty primární literatury nebo odkazy na tuto literaturu a posléze završena protokolem otázek.

    Protokoly, které se stanou součástí portfólia z kurzu, které účastníci předloží na konci semestru, vyplynuly z nutnosti distanční práce v důsledku karaténních opatření kvůli covid-19.

  • Topic 1

    Kinderliteratur mit dem Thema des 2. Weltkriegs

  • Topic 2

     

    Struwwelpeter oder Lustige Geschichten und drollige Bilder. Einblick in die Geschichte der deutschsprachigen KJL

    Těším se na Vaše odpovědi i příběhy o Struwwelpetrovi 21. století!

  • Topic 3

    Otfried Preußler: Herr Klingsor konnte ein bisschen zaubern

    Ihre Aufgaben!!!

    Vertiefen Sie Ihre literarische Kompetenz!

    Der Schritt Nummer 1

    Das Erzählen über Herrn Klingsor wirkt fast wie ein Märchen. Trotzdem kann man sagen, dass das Reale hier gegenüber dem Märchenhaften steht.  Was erinnert Sie an das Genre des Kunstmärchens und was an die realitätsbezogene Erzählung?

    Diesmal verwenden Sie aber die Methode des zweierlei geführten, d.h. des binären, Lesertagebuchs, die Ihnen in der späteren Lehrerpraxis helfen kann. Wie sollen Sie das machen?

    • Suchen Sie sich aus dem Text 5 Abschnitte aus, die Sie interessant finden. Es kann ein Satz oder ein Absatz sein, ein Minidialog, eine Aussage des Protagonisten, ein Erzählerkommentar, ganz einfach etwas aus dem Text, was man hier auf das Suchen der Märchen- oder Realitätsmotive beziehen kann. Zu jedem Abschnitt schreiben Sie Ihren Kommentar. Schreiben Sie spontan!
    • Nachdem Sie mit Ihren Notizen und literaturwissenschaftlichen Kommentaren fertig sind, klicken Sie auf diese Adresse www.preussler.de und recherchieren Sie. Finden Sie das Wichtigste zum Werk und zum Erzählstil Otfried Preußler.

    Der Schritt Nummer 2

    Kommen Sie zurück, d.h. wenden noch einmal Ihre Aufmerksamkeit Ihren Notizen über das Märchenhafte/Zauberhafte und Reale aus dem Erzählen über Herrn Klingsor. Können Sie das, was Sie bis jetzt schon bemerkt haben, noch erweitern? Wurde das, was Sie schon in dem Buch über Herrn Klingsohr gefunden haben, durch Ihre Recherchen bestätigt? Reflektieren Sie die Ergebnisse, die Sie bei dem Schritt Nummer 1 erzielt haben!

     

     

     

  • Topic 4

    Andreas Steinhöfel: Rico-Romane

    Dieses Mal werden wir mit den Werken, und zwar mit dem ersten Teil der Romantetralogie, beziehungsweise mit dem Roman "Rico, Oskar und die Tieferschatten") arbeiten. Sie können nur mit den Textabschnitten und mit dem oder auch mit dem ganzen Roman arbeiten. Der Roman erschien auch in der tschechischen Sprache in der Übersetzung von Hana Linhartová. Der Film lief auch in den tschechischen Kinos.

    Ihr Lesetagebuch

    1. Wer ist Andreas Steinhöfel? Die wichtigstren Informationen finden Sie z. B. hier:

    https://www.carlsen.de/urheber/andreas-steinhoefel/18851

    Notieren Sie sich das Wichtigste!

    2. Arbeit mit dem Roman:

    Im Anhang finden Sie mehrere Textabschnitte aus dem Roman. Zuerst das Cover, dann den Romananfang.

    a) Nachdem Sie den Textabschnitt Nr. 1 gelesen haben, schätzen Sie das Thema ein!

    b) Noch ein Thema ist hier "lebenswichtig"! Lesen Sie den Textabschnitt Nr. 2. Welches Thema ist es?

    Hier ist die Einladung zur filmischen Romanfassung! Warum sollten Sie es den Trailer ansehen? Sie bekommen Ihre Antwort bestätigt! Eine weitere Aufgabe: Was meinen Sie? Welche Verflechtung kommt?

    c) Der Textabschnitt Nr. 3 verrät, die die Geschichte weiter ging und dass sie das gute Ende genommen hat. Haben sich Ihre Vermutungen bestätigt? Schreiben Sie etwas zum Phänomen der Rico-Sprache!

    Ihre Aufgaben!

    1. Was war für als für den Leser/die Leserin interessant?

    2. Was fanden Sie an dem Roman aus der Sicht der Literaturwissenschaft interessant?

    3. Wären Sie bereit mit diesem Roman/Film im Fremdsprachenunterricht zu arbeiten? Was wäre für Sie als für Deutschlehrer/in interessant?

  • Topic 5

    Fakultatives Thema: Rätsel in den Gedichten und kreatives Schreiben

    "Kleines Thema" bedeutet nicht, dass das Thema "klein" oder nur wenig interessant ist.

     

  • Topic 6

    Rückblick auf den Kurs (fakultatives Thema)

    Ich würde mich freuen, wenn Sie sich für die Zeit nehmen und folgende Fragen beantworten könnten!

    a)  Was war für Sie im Kurs neu oder unerwartet?

    b) Was war interessant? Und umgekehrt: Welches Thema fanden Sie nicht so interessant?

    c)  Welches von den Werken hat Sie besonders angesprochen und warum? Welches Werk fanden Sie eher nicht so interessant und warum?

    d) Was habe ich nicht gefragt und was Sie mir noch sagen möchten…

  • Topic 7

    Četnářská štafeta 

    Christine Nöstlingerová: Příběhy malého Františka / Christine Nöstlinger: Geschichten vom Franz