Cours : Techniky sdílení profesních zkušeností, Section : Představení dílčích technik

Section outline

Témata:

supervize

intervize

mentoring

balintovská skupina

Wanda

rozhodovací proces a jeho kritéria

přínosy, výhody

rizika, překážky

Otázky:

Jaké jsou cíle a průběh jednotlivých modelů?

Jaký je cíl a průběh jednotlivých technik?

Pro jaká témata jsou jednotlivé modely a techniky vhodné?

Jaké faktory je nutné zvažovat při výběru modelu/techniky kolegiálního sdílení?

Jaká rizika hrozí? Jaké přínosy lze očekávat?

Jaký je optimální postup zavádění kolegiálního sdílení ve školách?
- Select activity Úkol: Popis modelů a technik
  
  Úkol: Popis modelů a technik Fichier
  
  Students must
  
  Marquer comme terminé
- Select activity Lazarová, B. (2010). Mentoring jako forma kolegiální podpory a strategie dobré školy. Pedagogika, 55(3-4), 254-264.
  
  Lazarová, B. (2010). Mentoring jako forma kolegiální podpory a strategie dobré školy. Pedagogika, 55(3-4), 254-264. Fichier
  
  Students must
  
  Marquer comme terminé
- Select activity Pavlas Martanová, V. (2020). Supervize jako jeden z efektivních nástrojů péče o učitele. Komenský, 144/4.
  
  Pavlas Martanová, V. (2020). Supervize jako jeden z efektivních nástrojů péče o učitele. Komenský, 144/4. Fichier
  
  Students must
  
  Marquer comme terminé
- Select activity Škola a supervize - sborník z konference
  
  Škola a supervize - sborník z konference Fichier
  
  Students must
  
  Marquer comme terminé
- Select activity VYBÍRAL, M. (2014) MOŽNOSTI, PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE A ÚSKALÍ SUPERVIZE V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH. ACORát. Vol. 3, No. 1
  
  VYBÍRAL, M. (2014) MOŽNOSTI, PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE A ÚSKALÍ SUPERVIZE V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH. ACORát. Vol. 3, No. 1 Fichier
  
  Students must
  
  Marquer comme terminé