Topic 2

Teorie: Různé přístupy k práci s literárním textem se zaměřením na prohlubování různých kompetencí / Theorie: Arbeit mit literarischen Texten - unterschiedliche Ansätze

a) prohlubování literárních kompetencí / Schwerpunkt: Literarische kompetenzen

b) propojení literatury a reálií / Schwerpunkt: Literatur als Medium für die Landeskundevermittlung

c) literatura jako impuls k otevření komunikace na nové téma / Schwerpunkt: Literatur als Kommunikationsanregung

d) literatura jako prostředek mezioborového učení, uplatnění vědění získaného literárním učením v jiných předmětem i mimo školu / Schwerpunkt: Literatur als Wissensquelle (Nach dem Prinzip „Die Welt erlesen.“) Applikation des kognitiven - durch die Arbeit mit literarischen Texten gewonnenen - Wissens in der Schule (in anderen Fächern) und außerhalb der Schule (im Alltagslebe

Praktická cvičení:

a) Práce s konkrétní poezií podle výše uvedených zaměření. / Praktische Übung: Konkrete Poesie (Arbeit mit oben aufgeführten Schwerpunkten)

b) Fakultativní setkání před praxí - Aplikace podnětů k práci s textem na příkladu pohádky O Červené Karkulce ("klasické verze" od bratří Grimmů a parodie "Červená Karkulka podle matematika") a na příkladu povídky "Muž, který nepřišel nikdy pozdě" od Paula Maara

• https://www.grimmstories.com/de/grimm_maerchen/rotkaeppchen
• https://www.familie-ahlers.de/wissenschaftliche_witze/rotkaeppchen_mathematiker.html
• https://deutsch-coach.com/leseverstehen-der-mann-der-niemals-zu-spaet-kam/