Sekce: 11. 6. 2019: Vrstevnické hodnocení; Implementace FH na VŠ - výzvy, pozice metodika formativního hodnocení - pokračování projektu v příštím roce | Formativní hodnocení na VŠ a poskytování zpětné vazby studentům

Osnova sekce

- Vybrat aktivitu Prezentace - 11. 6. 2019
  
  Prezentace - 11. 6. 2019 Soubor
  
  Studenti musí
  
  Označit jako hotovo
- Vybrat aktivitu Kritéria pro tvorbu plakátu, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení
  
  Kritéria pro tvorbu plakátu, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení Soubor
  
  Studenti musí
  
  Označit jako hotovo
- Vybrat aktivitu Závěrečné hodnocení - "obláčky"
  
  Závěrečné hodnocení - "obláčky" Soubor
  
  Studenti musí
  
  Označit jako hotovo
- Vybrat aktivitu Ali a kol: Psychology students’ perception of and engagement with feedback as a function of year of study
  
  Ali a kol: Psychology students’ perception of and engagement with feedback as a function of year of study Soubor
  
  Studenti musí
  
  Označit jako hotovo
- Vybrat aktivitu Nicol et al., Rethinking feedback practices in higher education: a peer review perspective
  
  Nicol et al., Rethinking feedback practices in higher education: a peer review perspective Soubor
  
  Studenti musí
  
  Označit jako hotovo
- Vybrat aktivitu Ashenafi: Peer-assessment in higher education – twenty-first century practices, challenges and the way forward
  
  Ashenafi: Peer-assessment in higher education – twenty-first century practices, challenges and the way forward Soubor
  
  Studenti musí
  
  Označit jako hotovo
- Vybrat aktivitu Morze et al, FORMATIVE AND PEER ASSESSMENT IN HIGHER EDUCATION
  
  Morze et al, FORMATIVE AND PEER ASSESSMENT IN HIGHER EDUCATION Soubor
  
  Studenti musí
  
  Označit jako hotovo