Přejít k hlavnímu obsahu
Boční panel
DL 1
Titulní stránka
Kalendář
Podpora uživatelů
Moodleoffice
Moodle tutoriál
Podpora uživatelů
Návody
GDPR
Další
Čeština (cs)
Čeština (cs)
Deutsch (de)
English (en)
Français (fr)
Русский (ru)
Momentálně na stránky přistupujete s právy hosta.
Přihlášení
DL 1
Titulní stránka
Kalendář
Podpora uživatelů
Sbalit
Rozbalit
Moodleoffice
Moodle tutoriál
Podpora uživatelů
Návody
GDPR
Rozbalit vše
Sbalit vše
Otevřít indexu kurzu
Techniky sdílení profesních zkušeností
Představení dílčích technik
Lazarová, B. (2010). Mentoring jako forma kolegiální podpory a strategie dobré školy. Pedagogika, 55(3-4), 254-264.
Lazarová, B. (2010). Mentoring jako forma kolegiální podpory a strategie dobré školy. Pedagogika, 55(3-4), 254-264.
Požadavky na absolvování
Označit jako hotovo
Klikněte na odkaz
Lazarova_2010.pdf
pro zobrazení souboru.
◄ Úkol: Popis modelů a technik
Přejít na aktivitu
Přejít na aktivitu
Jaké zkušenosti chcete sdílet?
Literatura
Text: Phenomenological Approaches to Self-Consciousness
Text: Profesní vidění učitelů
Učitelská sebereflexe: Jak to děláte vy?
Kasíková, H., & Dubec, M. (2009). Spolupráce učitelů: od větší k menší neznámé. Studia paedagogica, 14(1), 67-86.
Učitelský stres: Jak se lze bránit?
Hulusi, H., & Maggs, P. (2015). Containing the containers: Work discussion group supervision for teachers-a psychodynamic approach. Educational and Child psychology, 32(3), 30-40.
Vozková, A. (2020). Syndrom vyhoření ve škole: Může pomoct kolegiální sdílení. Řízení školy, 9 (12), 14-19.
Etické zásady ČIS
Etické zásady evropské asociace EASC
Úkol: Popis modelů a technik
Pavlas Martanová, V. (2020). Supervize jako jeden z efektivních nástrojů péče o učitele. Komenský, 144/4.
Škola a supervize - sborník z konference
VYBÍRAL, M. (2014) MOŽNOSTI, PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE A ÚSKALÍ SUPERVIZE V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH. ACORát. Vol. 3, No. 1
Pavlas Martanová, V. (2020). Supervize jako jeden z efektivních nástrojů péče o učitele. Komenský, 144/4. ►