Všechny zdravím,
i já se přidávám se svou přípravou a předem děkuji za vaše reakce.
Hezký zbytek pracovního volna a hodně sil do závěru semestru :)
E.B.
Ahoj Evi,
moc se mi tvá příprava líbí a zadání si podle mě určitě splnila. Co se týče cílů, na které je tato příprava zaměřena, máš dle mého názoru správně určený obecný cíl a poté i cíle konkrétní a dále máš určeno, do které kategorie patří. Správně máš podle mého názoru popsané i podpořené klíčové kompetence a průřezové téma, dělala jsem to stejně. Nemám ti co vytknout :)
Jinak se mi moc líbí tvé aktivity a to, že máš v přípravě uvedené pomůcky, které budou na hodinu potřeba. Také je fajn, že máš u každé aktivity uvedenou přibližnou časovou dotaci. Jelikož učím vlastivědu, tak ti velmi děkuji za skvělou inspiraci. Petra
moc se mi tvá příprava líbí a zadání si podle mě určitě splnila. Co se týče cílů, na které je tato příprava zaměřena, máš dle mého názoru správně určený obecný cíl a poté i cíle konkrétní a dále máš určeno, do které kategorie patří. Správně máš podle mého názoru popsané i podpořené klíčové kompetence a průřezové téma, dělala jsem to stejně. Nemám ti co vytknout :)
Jinak se mi moc líbí tvé aktivity a to, že máš v přípravě uvedené pomůcky, které budou na hodinu potřeba. Také je fajn, že máš u každé aktivity uvedenou přibližnou časovou dotaci. Jelikož učím vlastivědu, tak ti velmi děkuji za skvělou inspiraci. Petra
Milá Evičko.
Děkuji ti za to, že jsem mohla nahlédnout do tvé práce. Bylo to pro mě inspirativní, ačkoliv pracuji s mladšími žáky, kteří neumějí ještě psát. Ale obrázkovou metodou by to s nimi jistě šlo. Velmi kladně hodnotím i časovou náročnost, kterou jsi zde zvolila. Určitě je to velmi důležité, abychom daných cílů dosáhli, neboť někdy vznikne chaos a hodinu postihne úplně jiný směr. Měj se moc hezky a držím palce při studiu,
:-) Veru Čechová.
Děkuji ti za to, že jsem mohla nahlédnout do tvé práce. Bylo to pro mě inspirativní, ačkoliv pracuji s mladšími žáky, kteří neumějí ještě psát. Ale obrázkovou metodou by to s nimi jistě šlo. Velmi kladně hodnotím i časovou náročnost, kterou jsi zde zvolila. Určitě je to velmi důležité, abychom daných cílů dosáhli, neboť někdy vznikne chaos a hodinu postihne úplně jiný směr. Měj se moc hezky a držím palce při studiu,
:-) Veru Čechová.
Milá Evo,
děkuji Vám za odevzdaný úkol se zaměřením na cíle. Bezva aktivita do Vaše portfolia na začátek školního roku! Konkrétní cíle máte popsané správně, jejich rozdělení podle taxonomie též. Obecný cíl (ČJS-5-1-05) má ale charakter konkrétního (zprostředkuje, porovná). Doporučuji pročíst průřezová témata a pohledat v této oblasti. Metody, aktivity a strategie vedou k cílům. Postrádám konkrétní popis hodnocení splnění cíle - práce v kruhu dětí a písemná forma v sešitě jsou formy. Zamyslíte se nad tím, jaká kritéria by se dala navrhnout? Dále by bylo užitečné se zamyslet nad konkrétní zpětnou vazbou od žáků. Do přípravy by bylo dobré zahrnout ještě závěrečnou reflexi. Vzhledem k organizaci projektu se nabízí vzájemná zpětná vazba mezi žáky s určenými kritérii (co mají hodnotit u spolužáků), co myslíte? Ve Vaší přípravě hodiny je několik hezkých nápadů, pozitivní je střídání aktivit na koberci a v lavici. Autentické fotografie a obrázky budou pro děti motivační. Práce na projektu umožňuje efektivní diferenciaci, což je bezva. Před realizací hodiny by bylo dobré myslet na složení třídy a alternativy - některé děti ze sociálně slabších rodin na prázdniny zůstávají doma, Vy si s tím ale poradíte. Benefit obrázků a karet je ten, že děti, které jsou neklidné, se mohou lépe soustředit, mají-li v ruce kartičku. I když je příprava teoretická, je zde závěrem reflexe, že budete volit metody, postupy a hodnocení vzhledem k cílům, zmíněná též úvaha nad heterogenní třídou. Bylo by vhodné napsat také materiály a zdroje, odkud budete čerpat. Bod za zhodnocení postupu dávám. Úkol hodnotím jako splněný. Prosím, zapracujte poznámky, bude se Vám hodit ke SZZ. V případě otázek mi napište. Eliška Glatzová
4/7
Obecný cíl/obecné cíle : 0
Smysluplný konkrétní výukový cíl: 1
Správné označení formulovaných cílů: 1
Konkrétní návrh hodnocení splnění cíle/ů: 0
Konkrétní návrh zpětné vazby žákům: 0
Navržené aktivity, metody, strategie jsou v souladu
se stanoveným cílem: 1
Popis a zhodnocení postupu plánování výuky: 1