Téma výuky: Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody a likvidace odpadků
Milá Moniko, Tvoje zpracování se mi moc líbilo, zejména jsem ocenila, že bys dopředu žáky informovala nejen o tématu a úkolech, ale i o času, který na jednotlivé fáze mají. Dodržování časového harmonogramu je často kamenem úrazu a zhatí celý plán výuky hodiny. Chápu, že někdy je nutné a žádoucí se ho nedržet úplně striktně, ale mám za to že alespoň rámcová časová představa a pokus o její dodržení je často základem pro dosažení cíle, který si pro hodinu stanovíš. Nechám se tebou v tomto bodě ráda inspirovat ve svém úkolu a děkuji ti za nápad. Jinak téma je moc hezké, aktuální a bude děti bavit, protože je vlastně všudypřítomné. Byla jsem teď se svými dětmi (9 a 11 let) v Jizerských horách na houbách v CHKO a kromě hub jsem našli i naprosto neuvěřitelné druhy odpadků a děti měly potřebu to komentovat a pak i napravit za jiné. Líbili se mi i jednotlivé nápady na úkoly. Ještě mě napadá projekt "Trash Hero", který by se k tomuto tématu hodilo zmínit, je to dobrovolnický ekologický projekt vzniklý v Thajsku, ze kterého se stal projekt celosvětový. Je zaměřený právě na děti a ekologii - odpadky. Hodně štěstí ve studiu a pak v práci s dětmi a uvidíme se ve škole, Veronika Goldová
Ahoj Moniko,
líbí se mi tvůj nápad na takto realizovanou hodinu i jednotlivé aktivity. I přesto, že píšeš o časově omezených aktivitách, obávám se, že jedna hodina je pořád časově málo - pokud s dětmi budeš reflektovat a hodnotit, co namalovaly a proč, jak píšeš, než vyhledají informace na mobilních telefonech. Ale určitě si dokážu představit naplánovat si na to dvě spojené hodiny a bude to úplně perfektní. Beru to pouze ze svého hlediska, mám s časem trochu problém, když s dětmi komunikuji a napadají je pěkné myšlenky, které rozvíjejí, často je mi líto je přerušit a jít dál. Nejsem si ale jistá, zda všechny uvedené konkrétní cíle, které máš asi vypsané z RVP, v této hodině žáci naplnili (rozdělení času a střídání ročních období, specifické přírodní jevy a vznik mimořádných událostí). Také mě ještě napadá jeden celorepublikový projekt k tématu, na který by šlo tvými aktivitami s dětmi hezky navázat, a to Ukliďme Česko. Přeji ti hodně štěstí ve studiu a další skvělé nápady. Lucka Tomečková
líbí se mi tvůj nápad na takto realizovanou hodinu i jednotlivé aktivity. I přesto, že píšeš o časově omezených aktivitách, obávám se, že jedna hodina je pořád časově málo - pokud s dětmi budeš reflektovat a hodnotit, co namalovaly a proč, jak píšeš, než vyhledají informace na mobilních telefonech. Ale určitě si dokážu představit naplánovat si na to dvě spojené hodiny a bude to úplně perfektní. Beru to pouze ze svého hlediska, mám s časem trochu problém, když s dětmi komunikuji a napadají je pěkné myšlenky, které rozvíjejí, často je mi líto je přerušit a jít dál. Nejsem si ale jistá, zda všechny uvedené konkrétní cíle, které máš asi vypsané z RVP, v této hodině žáci naplnili (rozdělení času a střídání ročních období, specifické přírodní jevy a vznik mimořádných událostí). Také mě ještě napadá jeden celorepublikový projekt k tématu, na který by šlo tvými aktivitami s dětmi hezky navázat, a to Ukliďme Česko. Přeji ti hodně štěstí ve studiu a další skvělé nápady. Lucka Tomečková
Milá Mončo,
po přečtení tvého portfoliového úkolu jsem nadšena. Velmi jsi mě inspirovala a je vidět, že jsi se ve výukových cílech bez problému zorientovala. Vybrala jsi celkem aktuální téma a je velmi důležité, aby se dostalo do podvědomí každého a každý se tak snažil toto téma nějak řešit a ctít tak náš domov - přírodu. Děkuji za inspiraci a přeji mnoho úspěchů při psaní dalších portfoliových úkolů a celkově ve studiu:), Veronika Čechová.
po přečtení tvého portfoliového úkolu jsem nadšena. Velmi jsi mě inspirovala a je vidět, že jsi se ve výukových cílech bez problému zorientovala. Vybrala jsi celkem aktuální téma a je velmi důležité, aby se dostalo do podvědomí každého a každý se tak snažil toto téma nějak řešit a ctít tak náš domov - přírodu. Děkuji za inspiraci a přeji mnoho úspěchů při psaní dalších portfoliových úkolů a celkově ve studiu:), Veronika Čechová.
1. Cíle
Milá Moniko,
děkuji za zveřejnění úkolu zaměřeného na cíle, vypracovala jste užitečnou přípravu na dnes stále aktuálnější environnentální téma, na které se dá navázat např. exkurzí. V typologii a taxonomii cílů se orientujete, správně jste je zařadila. Z dokumentů jste vybrala relevantní údaje. Bylo by třeba ještě doplnit Bloomovu taxonomii kognitivních cílů - poznávací procesy (zapamatování, pochopení, atd.) - bude se hodit ke SZZ. Z praktického hlediska - můžete prosím napsat explicitině už v úvodu, pro který ročník/ročníky je příprava určená? Konkrétní výukový cíl máte jasně stanovený. Metody a strategie určitě jsou koncipované tak, aby cíle dosáhly.
Plán máte sestavený logicky. Ideální a přehlednější by bylo dát hodiny do odstavce včetně časového odhadu. Výborný nápad je použití mobilních telefonů - aktivita je pro žáky motivující, navíc si osvojí i digitální kompetence. Napadají Vás nějaká úskalí? Výborné je určitě použití gest a práce ve skupinách. Žákům necháváte velký prostor pro samostatnou práci, což hodnotím pozitivně. Nerozumím zcela významu aktivity, proč žáci vypisují, jaký typ odpadků je v lese. Souvisí to s dobou rozpadu? Jestli ano, doporučuji napsat souvislost jasněji. Úkol jste splnila, prosím zapracujte poznámky, přípravu budete potřebovat ke SZZ. V případě dotazů mě neváhejte kontaktovat. Eliška Glatzová
7/7
Obecný cíl/obecné cíle : 1
Smysluplný konkrétní výukový cíl: 1
Správné označení formulovaných cílů: 1
Konkrétní návrh hodnocení splnění cíle/ů: 1
Konkrétní návrh zpětné vazby žákům: 1
Navržené aktivity, metody, strategie jsou v souladu
se stanoveným cílem: 1
Popis a zhodnocení postupu plánování výuky:1