Vypracovaný úkol najdete v příloze.
AD 1) kam se poděla práce s číslem v roli počtu? Nevidím nikde podnět k takové práci.
Ad 2) Provázkem nic nezměříte. Leda orovnáte jednu délku s druhou ..... Práce s celkem a částmi z textu není evidentní natolik, že byste čtenáře přesvědčila, že to dítě pochopí a nebude to jen na intuitivní bázi.
Ad 3) Aktivita je sice s korálky, ale není tu práce s KONFIGURACEMI. Je tam třídění jako ústřední, komparace je podpůrná pro třídění, nikoli cílová.
Ad 4) kruhovou plochu obdélníky nepokryjete (vy pracujete s pokrýváním plochy a ne dobře, ale neplníte úkol zaplnění prostoru)
Ad 5) smí - může/nemůže a možnost není totéž.