Tranzice dítěte z mateřské do základní školy představuje klíčový milník pro položení základů k celoživotnímu učení, často spojený s výzvami, očekáváními a obavami dítěte i rodiny. Současné poznání považuje za významné facilitátory procesu tranzice dítěte systematickou spolupráci MŠ a ZŠ, sdílení diagnostických dat a zavedení adaptačních programů na počátku primárního vzdělávání. Výzkum byl realizován v kvalitativním paradigmatu v designu vícečetné případové studie, přičemž jeden případ představuje lokální přechodový vztah mezi konkrétní mateřskou školou a základní školou, do níž pravidelně přechází část dětí z dané mateřské školy. Pro sběr dar byly použity tři výzkumné metody, polostrukturovaný rozhovor, analýza školních dokumentů, fokusní skupiny. Jeden případ
Role hodnocení rozvoje předškolního dítěte jako aspekt rozvoje kvality předškolního vzdělávání a podpory individualizace vzdělávání v českém školství
autor Lucie Menhartová -
Počet odpovědí: 0