Aperçu des sections

  • Généralités

    Vážené a milé studentky, vážení a milí studenti,

    analýza literárních textů se v bakalářském studiu orientuje

    • jak na prohlubování literární kognice vycházející z genologie, tedy teorie literárních žánrů a kontextualizace , jak tomu bylo např. při probírání tématu "Kurzgeschichte mit dem Thema des 2. Weltkrieges",
    • tak na čtenářské dílny (zážitkové učení, jak tomu bylo v případě anekdotických příběhů Franze Hohlera.

    Z důvodu změny průběhu kurzu, který budete z velké části absolvovat formou distančního studia, naleznete text, kterému měl být věnován dnešní seminář a seminář v příštím týdnu v tématu číslo tři. Vycházejte z literárního protokolu, který nakombinujete s některými metodami zážitkových čtenářských záznamů.

    S přáním mnoha hezkých (objevných a napínavých čtenářských zážitků)

    Tamara Bučková

  • Section 1

    Die Kurzgeschichten mit dem Thema des 2. Weltkriegs

    Wolgang Borchert: Küchenuhr

  • Section 2

    Kurzgeschichten von Franz Hohler

    (mit dem Schwerpunkt Humor und Schweizer Varietät des Deutschen)

    1. Made in Hongkong

    2. Wie die Berge in die Schweiz kamen

  • Section 3

    Wolfgang Herrndorf: Tschick (I)

    • Lesen Sie das erste Kapitel. Formulieren Sie die ersten Gedanken, Ihre Erwartungen vom Roman. Dann kommt Trailer zum gleichnamigen Film dran.  . Korrigieren Sie und erweitern Sie Ihren Text.
    • Lesen Sie noch das Kapitel 2 und 3.
    • Schauen Sie sich den kompletten Film an(Sie finden ihn auch auf YouTube)  und dann lesen Sie weiter.
    • Kommen Sie zurück zu Ihrem Text und schreiben Sie weiter. Wie finden Sie den Roman und den Film?

    Tschick (II)

    • Dieses Mal wollen wir und den Roman Tschick aus der Sicht der Literaturwissenschaft anschauen! 
  • Section 4

    Peter Bichsel: Kindergeschichten

    Lesen Sie die Geschichten Ein Tisch ist ein Tisch und Amerika gibt es nicht.

    I 

    Ihre Aufgaben!

    Schreiben Sie ein paar Sätze zum Titel (sind es Kindergeschichten?), zum Thema, zur Komposition (zum Erzähler und Figuren) und zur Sprache.

    In der Analyse der Geschichte Ein Tisch ist ein Tisch konzentrieren Sie sich auf die Sprache in Bezug auf Semiotik! Ihre Meinung zum Video Nr. 2?

    In der Analyse der Geschichte Amerika gibt es nicht konzentrieren Sie sich auf die Figuren und intertextuelle Hinweise, Entspricht der Hofnarr ihren Leseerfahrungen mit den Narrenfiguren?

    Deadline: 11. 4. 2020

    https://www.deutschunddeutlich.de/contentLD/GD/GT67cTischistTisch.pdf

    http://www.quetzal-leipzig.de/printausgaben/ausgabe-01-1492-bis-1992-eine-bestandsaufnahme/amerika-gibt-es-nicht-19093.html

    • Section 5

      Das Thema: GENOLOGIE (GATTUNGSLEHRE). Am Beispiel des Werkes Mein Rübezahlbuch von Otfried Preußler

      Ihre Aufgabe!

       

      Der Rübezahl wird für eine der Figuren gehalten, die vor allem in den den Kindern adressierten Texten erscheinen. Es muss aber nicht nur so sein. Wie weit geht es diesmal um eine Legende, Sage, ein Märchen und welche Rolle spielen in diesem Werk autobiographische Motive?

      • Klicken Sie auf diese Adresse www.preussler.de und recherchieren Sie. Hier finden Sie das Wichtigste zum Werk, Leben (und so auch zum Erzählstil) von Otfried Preußler.

      Ihre Eindrücke? Ihre Erfahrungen mit der Rübezahl-Figur?

       

       

    • Section 6

      Romananalyse

      Es gibt zwei Möglichkeiten. Sie können die Wahl treffen - entscheidenSie sich für einen Roman, dem Sie sich weiter widmen möchten. Beide Romane wurden auch verfilmt. Beide Romane erschienen auch tschechisch.

      1. Otfried Preußler: Krabat

      Mythenroman. In diesem Fall war die letzte Aufgabe die Vorarbeit. Sie können schon den Autor. Die meisten Leser behaupten, dass sie nie gesagt hätten dass so ein Kinderbuchautor so etwas Grausames, Mysteriöses oder Mythenhaftes hätte schreiben können. Man behauptet, dass es auch hier eine Parallele zwischen dem literarischen Schaffen Otfried Preußler und seinem Leben gibt. Vielleicht finden Sie, welche...

      Es gibt sogar zwei Vefilmungen - eine (ein Zeichentrickfilm) entstand unter der Regie von Karel Zeman), die andere stellt ein Spielfilm dar

      2. Morton Rhue: Welle

      Das bedeutet die Gegenwart, Gefahr der Manipulation und des Faschismus. Was ist real und was ist schon "überlebt" und "nur die Vergangenheit"? Und das alles am Beispiel eines Projektes an einem Gymnasium. Höchst aktuell.

       

      Ihre Aufgaben!

      a) Vergessen Sie nicht bibliographische Angaben zum Buch.

      b) Schreiben Sie kurze Annotation des Romans.

      c) Beantworten folgende Fragen!

      ca) Was fanden Sie als Leser/in interessant?

      cb) Was fanden Sie aus der Sicht der Literaturwissenschaft interessant?

      cc) Wären Sie bereit mit diesem Roman im Fremdsprachenunterricht arbeiten? Falls ja, dann warum?

    • Section 7

      Rückblick auf den Kurs (fakultatives Thema)

      Ich würde mich freuen, wenn Sie sich für die Zeit nehmen und folgende Fragen beantworten könnten!

      a)  Was war für Sie im Kurs neu oder unerwartet?

      b) Was war interessant? Und umgekehrt: Welches Thema fanden Sie nicht so interessant?

      c)  Welches von den Werken hat Sie besonders angesprochen und warum? Welches Werk fanden Sie eher nicht so interessant und warum?

      d) Was habe ich nicht gefragt und was Sie mir noch sagen möchten…