Osnova sekce

  • Úvod – požadavky, anotace

    Sbalit vše Rozbalit vše

    Požadavky ke splnění předmětu:

    1. aktivní účast na seminářích - tolerují se max. 3 absence za semestr, tj. 6 vyučovacích hodin,

    2. průběžné plnění všech zadaných úkolů v zadaném termínu,

    3. splnění zápočtového testu, přičemž na test bude vypsán jeden řádný a jeden opravný termín, minimální úroveň splnění každého testu je 70 %,

    План разбора:

    1. Исторический контекст эпохи создания произведения, исторические реалии, связанные с данным произведением.
    2. Место данного произведения в творчестве писателя.
    3. Поэтика произведения (тема, идея, сюжет, композиция, система персонажей, образ автора и т.д.).
    4. Место данного произведения в культуре России, Чехии, мира (реализация в изобразительном искусстве, театре и кино).
    5. Работа с данным произведением в школе.
    6. Список использованной литературы.

    4. zkouška bude mít podobu ústní rozpravy na zadané téma.

    Student může využít čtenářský deník, kterým se rozumí ručně psané vlastní studentovy poznámky o knize. V deníku mohou být zaznamenány citáty z díla, poznámky z deníků autora díla, které se týkají tvorby díla, dále obsah díla, jména hrdinů. Čtenářský deník není soubor přednášek k předmětu nebo soubor konspektů kritických a odborných článků. Před zahájením examinace předkládá student vyučujícímu čtenářský deník ke kontrole. Pokud si při ústní rozpravě nebude moct student vzpomenout na některé údaje a informace a bude vědět, že je má uvedeny ve svém deníku, může do něj nahlédnout.

    Anotace předmětu: 

    Cílem předmětu je seznámit studenty s historií, literárními směry, žánry a představiteli ruské literatury od konce 18. do přelomu 19. a 20. století v sepětí s utvářením ruské společnosti a kultury a v porovnání s celoevropským a českým literárním vývojem, prohloubit dovednost kritické analýzy a interpretace uměleckých textů s didaktickým aspektem.

  • Literatura

    Základní studijní literatura

    JEHLIČKA, M.; NEUMANN, B.; PAROLEK, R.; ZADRAŽIL, L. Ruská literatura 19. století. Praha: Karolinum, 1993. ISBN 80-7066-796-6.

    KOLEKTIV AUTORŮ. Panoráma ruské literatury. Albert: Boskovice, 1995. ISBN 80-85834-04-9.

    PAROLEK, R.; HONZÍK, J. Ruská klasická literatura. Praha: Svoboda, 1977.

    Doporučená studijní literatura

    Enciklopedija litěraturnych gerojev. Moskva: Agraf, 1997. ISBN 5-7784-0013-6.

    ETKIND, J. G. „Vnutrennij čelověk“ i vněšnjaja reč. Očerki psichopoetiki russkoj litěratury XVIII–XIX věkov. Moskva: Jazyki russkoj kuľtury, 1999. ISBN5-210-01583-1.

    HONZĺK, J. Dvě století ruské literatury. Praha: Torst, 2000. ISBN 80-7215-104-5.

    Istorija russkoj kuľtury. XIX vek. Sankt-Peterburg: Laň, 2002. ISBN 5-8114-0243-0.

    POSPĺŠIL. I. Ruský román znovu navštívený. Brno: Akademické nakladatelství CERM, 2005. ISBN 978-80-7204-423-8.

    Russkaja literatura. Boľšoj učebnyj spravočnik. Moskva: Drofa, 1999. ISBN 5-7107-2537-4.

    Rytíři modrého květu. Výbor ze světové romantické literatury. Průvodní text a vyscvětlivky napsala Jiřina Macháčová. Praha: Albatros - ESA, 1975.

    SOLOVJOV, V. M. Russkaja kuľtura. S drevnějšich vremjon do našich dněj. Moskva: Bělyj gorod, 2004. ISBN 5-7793-0834.

    STĚFANOV, J. Konstanty. Slovar´ russkoj kuľtury Moskva: Akaděmičeskij projekt, 2001. ISBN 5-8291-0007-X.

    SVATOŇ, V. Z druhého břehu. Praha: Torst, 2002. ISBN 80-7215-179-7.

    GETMANENKO, N., ROZBOUDOVÁ, L., VASILYEVA, E. Kulturní historie Ruska. Praha : Pedagogická fakulta UK, 2021. [online] https://cuni.futurebooks.cz/detail-knihy/kulturnaya-istoriya-rossii-kulturni-historie-ruska 

     


  • Русская литература 19 века как наследница литературы 18 века. Русская литература 18 века. Обзор.

    Ключевые слова: русская литература 18 века; классицизм, сентиментализм; Сумароков, Ломоносов, Кантемир, Радищев, Карамзин; периодизация.

    Вопросы:

    1. Дайте определения и назовите характерные черты классицизма, сентиментализма.

    2. Какова хронологическая последовательность смены направлений?

    3. Соотнесите литературные жанры с направлениями. Какие из литературных жанров характерны для каждого из направлений?

  • Kulturně-historické souvislosti ruské literatury 1. poloviny 19. století. Ruská klasická literatura – vymezení pojmu, charakteristické typologické znaky, periodizace

    Ключевые слова: Отечественная война 1812 года, тайные декабристские общества, философия П.Я. Чаадаева, восстание декабристов, журналы «Современник» и «Отечественные записки», Н. А. Некрасов, В. Г. Белинский, литературоцентризм, письмо В. Г. Белинского Н. В. Гоголю, петрашевцы, западники, славянофилы; классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм; прозаические жанры - роман, повесть, рассказ; лирические жанры – ода, элегия, эпиграмма, стихотворение; драматические жанры – трагедия, драма, комедия; «золотой век» русской литературы.

    1. Каково было влияние результатов войны 1812 года на русское общество? Как это отразилось на литературной мысли того времени?
    2. Кто такие декабристы? Какие задачи ставили себе тайные декабристские общества? Познакомьтесь с произведениями поэтов-декабристов К. Ф. Рылеева и Одоевского. Каковы черты их гражданской лирики?
    3. Кто такой П. Я. Чаадаев? Чем он знаменит? Какое влияние он оказал на русское общество того времени? Почему А. С. Пушкин посвятил ему стихотворение «К Чаадаеву»? Каковы главные мысли этого произведения?
    4. Познакомьтесь со статьей А. Богданова «Русская идея в философских воззрениях П. Я. Чаадаева». Что такое «русская идея»? https://cyberleninka.ru/article/n/russkaya-ideya-v-filosofskih-vozzreniyah-p-ya-chaadaeva
    5. Кто такие западники и слявянофилы?

    6. Дайте определения и назовите характерные черты классицизма, сентиментализма, романтизма и реализма.

    7. Какова хронологическая последовательность смены направлений?

    8. Соотнесите литературные жанры с направлениями. Какие из литературных жанров характерны для каждого из направлений?

    9. Почему ХIX век называют «золотым веком» русской литературы?

    10. Каков вклад русской классической литературы в мировую?

  • Doznívání klasicismu na přelomu 18. a 19. století, bajka, I. A. Krylov

    Ключевые слова: басня, Эзоп, Лафонтен, В. К. Тредиаковский, А. Кантемир, А. П. Сумароков, И. А. Крылов, народность басен Крылова.

    1. Как развивался жанр басни в литературном наследии?
    2. Сравните тексты басни «Ворона и лисица» Эзопа, Лафонтена, В. К. Тредиаковского, А. П. Сумарокова, И. А. Крылова. Чем отличаются тексты произведений?
    3. Почему басни И. А. Крылова считаются вершиной развития басенного жанра?
    4. В чем заключается народность басен И. А. Крылова?
    5. Каковы истоки басен И. А. Крылова?
    6. Каковы тематика и идейная направленность басенного творчества И. А. Крылова?
    7. Приведите примеры афоризмов из басен И. А. Крылова.


  • Sentimentalismus v ruské a evropské literatuře – poetika, struktura žánrů, představitelé. Sentimentální cestopis a povídka – A. N. Radiščev, N. M. Karamzin

    Ключевые слова: сентиментализм, путешествия, дневник, путевые заметки, мемуары, английский сентиментализм, французский сентиментализм, немецкий сентиментализм, «Памела», «Кларисса Гарлоу» Ричардсон, «Сельское кладбище» Томас Грей, «Сентиментальное путешествие» Лоренс Стерн, «Новая Элоиза» Ж.-Ж. Руссо, «Страдания молодого Вертера» И. В. Гете  «Бедная Лиза», Н. М. Карамзин, «Путешествие из Петербурга в Москву», А. Н. Радищев.

    1. Укажите характерные черты сентиментализма. В чем отличие сентиментализма от классицизма?
    2. Психологический, семейный роман и повесть как жанры сентиментализма. Какова излюбленная форма повествования? К каким приемам изображения действительности прибегают авторы?
    3. Назовите представителей западноевропейского сентиментализма. Какие черты объединяют их произведения?
    4. Какова роль Н. М. Карамзина в развитии русского сентиментализма? 
    5. А. Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Каковы черты сентиментализма в данном произведении? Как изображен народ? Какова была судьба произведения и автора?

  • Dramatická tvorba 1. poloviny 19. století, A. S. Gribojedov

    Ключевые слова: комедия, классицизм, реализм, «век минувший», «век нынешний», А. С. Грибоедов, композиция, Чацкий, Фамусов.

    1. Как повлиял исторический контекст эпохи на жизнь и творчество А. С. Грибоедова?
    2. Каково новаторство А. С. Грибоедова в комедии «Горе от ума»?
    3. В чем состоят особенности композиции произведения, языка?
    4. Приведите примеры афоризмов из комедии.
    5. В чем состоит особенность конфликта комедии «Горе от ума»? Кого из героев можно отнести к представителям «века минувшего», а кого к «веку нынешнему» и почему?
    6. В чем состоит значение комедии «Горе от ума» для русской литературы?


  • Romantismus – zdroje, klíčové pojmy, typologické znaky a žánry, představitelé ve světové literatuře. Romantismus v ruské literatuře – představitelé, žánry, poéma

    Ключевые слова: немецкий романтизм, И. В. Гете, Г. Гейне, Ф. Шиллер; английский романтизм, Д. Г. Байрон, французский романтизм, В. Гюго, В. А. Жуковский, В. Ф. Одоевский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, психологический романтизм, гражданский романтизм, философско-созерцательный романтизм, концепция двоемирия.

     

    1. Каковы основные черты романтизма? Дайте характеристику направлению. Что такое концепция двоемирия?
    2. Какое влияние оказал западноевропейский романтизм на русский?
    3. Русский романтизм. Каковы были социальные и психологические предпосылки формирования романтизма в России?
    4. Какова была сущность и своеобразие русского романтизма I четверти XIX века?
    5. Сравните черты романтизма В. А. Жуковского, Д.-Г. Байрона и А. С. Пушкина:

    a)      какова творческая история стихотворений В. А. Жуковского «Море», Д.-Г. Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда», А. С. Пушкина «К морю»? Охарактеризуйте их связь с романтическими взглядами авторов.

    b)      Каков характер изображения стихии в стихотворениях авторов? Сходство и отличие в развитии лирической темы. Значение образов Наполеона, Байрона у А. С. Пушкина.

    c)      Каковы приемы и средства создания романтических образов в стихотворениях поэтов? Назовите лексические средства, охарактеризуйте синтаксис, ритмику, рифму.

     


  • A. S. Puškin – básnická, prozaická a dramatická tvorba

    Ключевые слова: лицейский период творчества, петербургский период, южная ссылка, михайловский период, Болдинская осень, последние годы жизни, Арина Родионовна Яковлева, А. А. Дельвиг, И. Пущин, В. Кюхельбекер, декабристы, Н. Гончарова, Николай I, пугачевское восстание, В. А. Жуковский, Ж. Дантес, романтизм, вольнолюбивая лирика, «Руслан и Людмила», южные поэмы, сказки, трагедия «Борис Годунов», повесть «Капитанская дочка», «Повести Белкина», роман в стихах «Евгений Онегин»

    1. Охарактеризуйте периоды жизни и творчества поэта. Как на них повлияли исторические события? Кто в какие периоды жизни оказывал влияние на А. С. Пушкина?
    2. Охарактеризуйте вольнолюбивую лирику А. С. Пушкина. Какие мысли объединяют стихотворения «Вольность», «Деревня», «К Чаадаеву»? Какова история создания произведений?
    3. Охарактеризуйте черты романтизма в произведениях А. С. Пушкина. Как в поэме «Цыгане» А. С. Пушкин «прощается» с романтическим героем?
    4. Как изображаются взаимоотношения народа и власти в произведении «Борис Годунов»? В чем новаторство А. С. Пушкина-драматурга?
    5. Как А. С. Пушкин изображает народ, Пугачева в произведении «Капитанская дочка»? Какова творческая история создания произведения? Историзм в творчестве А. С. Пушкина. Каковы подходы к изображению народной темы?
    6. В чем состоит новаторство А. С. Пушкина-прозаика в «Повестях Белкина»? Как изображается «маленький человек» в творчестве А. С. Пушкина?
    7.  В чем состоит новаторство А. С. Пушкина в романе «Евгений Онегин»?
    8. В. Г. Белинский назвал роман «энциклопедией народной жизни». Согласны ли вы с данным утверждением? Докажите справедливость данного утверждения.
    9. Охарактеризуйте роман по плану: а) план романа; б) причины изменений в нем, их влияние на структуру романа; в) жанр романа в стихах, его особенности в понимании А. С. Пушкина; г) сюжет и композиция. Логика развития сюжета, зеркальность сюжетных ходов, развитие сюжета на разных этапах повествования. Лирические стихотворения в романе, их сюжетная и композиционная роль; д) система образов. Автор-повествователь – Онегин, Онегин – Татьяна, Ленский – Ольга, Онегин – Ленский; е) онегинская строфа, ее структура, звучание и внутренняя динамика.
    10. Почему А. С. Пушкина называют народным поэтом? В чем заключается гуманизм его творчества?
    11. Какое влияние оказал А. С. Пушкин на развитие русского языка и культуры?


  • M. J. Lermontov – básnická, prozaická a dramatická tvorba

    Ключевые слова: Тарханы, Москва, Петербург, Пятигорск, Кавказ, «Мцыри», «Демон», «Герой нашего времени», «Песня о купце Калашникове», «Бородино», философская лирика, психологический роман, «Маскарад».

    1. Какие жизненные события оказали влияние на творчество поэта?
    2. Kаковы основные мотивы лирики М. Ю. Лермонтова?
    3. Отметьте черты романтизма в произведениях М. Ю. Лермонтова.
    4.  В чем заключается новаторство М. Ю. Лермонтова в произведении «Герой нашего времени»? Композиция произведения, образ главного героя, взаимоотношение Печорина с другими героями произведения.
    5. Каково было влияние западноевропейского романтизма на творчество М. Ю. Лермонтова?
    6. Каково влияние творчества поэта на русскую культуру?


  • Počátky realismu v ruské literatuře, V. G. Bělinskij a „naturální“ škola, N. V. Gogol – satirik a autor duchovní prózy

    Ключевые слова: «натуральная школа», В. Г. Белинский, Н. В. Гоголь, «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород», «Ревизор», «Петербургские повести», «Мертвые души», «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Выбранные места из переписки с друзьями».

     

    1. Что такое «натуральная школа»? Дайте характеристику особенностей «натуральной школы».
    2. Кто такие «западники» и «славянофилы»?
    3. Какова роль В. Г. Белинского в общественной жизни и развитии литературы 40-х годов ХIX века?
    4. Н. В. Гоголь-романтик. Каковы черты романтизма в «Вечерах на хуторе близ Диканьки»?
    5. В чем состоят художественные особенности сборника «Миргород»?
    6. «Петербургские повести». Как раскрывается в повестях тема «маленького человека»? Как вы понимаете слова Ф.М.Достоевского: «Все мы вышли из гоголевской «Шинели»?
    7. Как раскрывается в повестях тема красоты и безобразия? Тема искусства?
    8. Как соединяются сатирическое и фантастическое начала в повестях?
    9. Как вы понимаете слова Н. В. Гоголя: «В «Ревизоре» я решил все дурное собрать в одну кучу и разом посмеяться над ним»?
    10. Как изображается чиновничество города и Хлестаков в «Ревизоре»? Сюжет и композиция комедии, «говорящие» фамилии, особенности внешнего и внутреннего конфликта.
    11. В чем состоит особенности сюжета и композиции поэмы «Мертвые души»? В чем смысл названия произведения и специфика жанра, проблематика произведения?
    12. Как Н. В. Гоголь изображает Чичикова, помещиков и чиновников?
    13. Какова роль в произведении «Повести о капитане Копейкине»?
    14. Как в творчестве Н. В. Гоголя проявляется характерная черта его стиля -«смех сквозь невидимые миру слезы»?
    15. Почему после выхода произведения «Выбранные места из переписки с друзьями» В. Г. Белинский в «Письме к Н. В. Гоголю» обрушился на него с резкой критикой?
    16. Каков вклад Н. В. Гоголя в русскую литературу?


  • Kulturně-historické souvislosti ruské literatury 2. poloviny 19. a přelomu 19. a 20. století, ruská literatura 2. poloviny 19. a přelomu 19. a 20. století v kontextu literatury evropské. Kritický realismus v ruské a světové literatuře

    Kлючевые слова: отмена крепостного права, земская реформа, разночинцы, революционеры-демократы, журналы «Современник», «Отечественные записки», Н. А. Добролюбов, Н. Г. Чернышевский, М. Е. Салтыков-Щедрин, Н. А. Некрасов, А. И. Герцен, критический реализм, социально-психологический роман, роман-эпопея, сага, И. С. Тургенев, Ф. М. Достоевский, Л. Н. Толстой, Г. Флобер, Ги де Мопассан, О. Бальзак, Ч. Диккенс; «Народная воля», народовольцы, нечаевцы, покушение на Александра II, казнь народовольцев, революционное движение, марксисты, революции 1905 года, Февральская и Октябрьская революции 1917 года, неоромантизм, рассказ, Чехов, «новая драма», «Серебряный век», М. Горький, И. А. Бунин, Л. Н. Андреев, А. И. Куприн.

     

    1. Как отмена крепостного права повлияла на развитие общественно-политической и культурной жизни России второй половины XIX века?
    2. Какова роль журналов «Современник» и «Отечественные записки» в формировании демократических взглядов в обществе? Расскажите о деятельности Н. А. Некрасова-журналиста.
    3. Каково было влияние на формирование общественных взглядов критики Н. А. Добролюбова, творчества Н. Г. Чернышевского, М. Е. Салтыкова-Щедрина?
    4. Дайте определение критическому реализму. Каковы его источники, особенности, жанры? Каковы особенности развития реалистического романа? Соотнесите развитие реалистического романа в России с западноевропейским.
    5. Каков вклад в развитие литературы второй половины XIX века И. С. Тургенева, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого?
    6. Расскажите о развитии революционного движения в России во второй половине XIX века и на стыке XIX и ХХ веков. Как развитие революционного движения повлияло на литературный процесс того времени?
    7. Дайте определение «новой драмы». Каковы ее особенности, какие черты отличают «новую драму»? 
    8. Стык веков ознаменовался не только бурной общественно-политической жизнью, но и расцветом культуры. Охарактеризуйте новые течения, появившиеся в искусстве. Что такое «Серебряный век»?
    9. Каков вклад в развитие литературы на рубеже веков М. Горького, И. А. Бунина, Л. Н. Андреева, А. И. Куприна?

     

  • Vývoj ruského dramatu ve 2. pol. 19. století – A. N. Ostrovskij

    Ключевые слова: Д. И. Фонвизин, «Недоросль», «Бригадир»; Островский -«Колумб Замоскворечья»; пьесы А. Н. Островского «Свои люди – сочтемся», «Бедность не порок», «Доходное место», «Не в свои сани не садись», «Бешеные деньги», «Гроза», «Волки и овцы», «Лес», «Таланты и поклонники», «Бесприданница», «Без вины виноватые»; критика Н. А. Добролюбова, «Темное царство», «Луч света в темном царстве», Д. И. Писарев «Реалисты»; Малый Театр, А. Н. Островский и театр, Л. П. Никулина-Косицкая, , П. А. Стрепетова, М. Н. Ермолова, В. Ф. Комиссаржевская.

     

    1. Каково было развитие драматургии в XVIII веке? Как творчество Д. И. Фонвизина повлияло на творчество А. Н. Островского?
    2. Почему А. Н. Островского называют «отцом русского театра» и «Колумбом Замоскворечья»?
    3. Какова поэтика пьес А. Н. Островского (особенности композиции, языка, заглавия пьес, типов характеров, «говорящих фамилий»)?
    4. Как в пьесах А. Н. Островского раскрывается мир капитала?
    5. Каково место драмы «Гроза» в творчестве А. Н. Островского?
    6. Какова поэтика драмы «Гроза»? Тема, идея, сюжет, композиция, конфликт, действующие лица, расстановка действующих сил. Расскажите о воплощении образа Катерины на сцене великими русскими актрисами Л. П. Никулиной-Косицкой, П. А. Стрепетовой, М. Н. Ермоловой, В. Ф. Комиссаржевской.
    7. Какая полемика разгорелась вокруг «Грозы»? Охарактеризуйте взгляды Н. А. Добролюбова и Д. И. Писарева на образ главной героини драмы Катерины.
    8. Каковы были взаимоотношения А. Н. Островского и театра? Почему Государственный Академический Малый Театр России называют «Домом А. Н. Островского»?
    9. Охарактеризуйте особенности пьес А. Н. Островского, посвященные актерской среде: «Лес», «Таланты и поклонники», «Без вины виноватые».


  • Ruská poezie 2. poloviny 19. století – N. A. Někrasov, A. A. Fet, F. I. Ťutčev, A. K. Tolstoj

    Ключевые слова: Ф. И. Тютчев, философско-драматическая лирика, «День и ночь», «Silentium», «О чем ты воешь, ветр ночной?», «Осенний вечер», «Летний вечер», «Я встретил Вас», «О как убийственно мы любим», «Умом Россию не понять»; А. А. Фет, импрессионистические зарисовки, «диалектика чувства», «Шепот, робкое дыханье…», «Я долго стоял неподвижно», «Чудная картина», «Учись у них: у дуба, у березы…», «Венера Милосская»; А. К. Толстой, «Средь шумного бала…», Козьма Прутков, древнерусские былины, «Кабы знала я, кабы ведала», «Князь Серебряный», драма «Царь Борис», «Колокольчики мои»;  Н. А. Некрасов, народный поэт, гражданская лирика,  поэмы «Русские женщины», «Мороз Красный Нос», «Кому на Руси жить хорошо».

     

    1. Каковы основные темы лирики Ф. И. Тютчева? Почему лирику Ф. И. Тютчева называют философской?
    2. Как изображается любовь в поэзии Ф. И. Тютчева?
    3. Сопоставьте лирику Ф. И. Тютчева и А. А. Фета. В чем отличие изображение природы и человеческих чувств у Ф. И. Тютчева и А. А. Фета?
    4. Почему лирику А. А. Фета часто сравнивают с живописью импрессионистов, говорят о «диалектике чувств» в его поэзии?
    5. Охарактеризуйте темы творчества А. К. Толстого. С чем связан интерес к исторической теме в творчестве поэта? Как развивается историческая тема в его творчестве?
    6. Кто такой Козьма Прутков? Приведите примеры афоризмов К. Пруткова.
    7. Охарактеризуйте основные мотивы лирики Н. А. Некрасова (назначение поэзии, тема народа, тема труда и капитала, тема революционного демократа, любовная лирика).
    8. Как изображает Н. А. Некрасов русскую женщину в поэмах «Мороз Красный Нос», «Русские женщины», «Кому на Руси жить хорошо»?
    9. Как изображает поэт русский народ и народную жизнь в поэмах?
    10. «Кому на Руси жить хорошо». Творческая история поэмы, сюжет и композиция.
    11. Как представлено многообразие народной жизни в поэме: «поиски счастливого» в народе, крестьяне-«грешники» и «последыш», крестьяне-«праведники», Савелий-«богатырь святорусский», Матрена Тимофеевна, Яким Нагой, Гриша Добросклонов?
    12. Какие романсы на стихи данных поэтов вы знаете?


  • I. S. Turgeněv – básnická, prozaická a dramatická tvorba, básně v próze

    Ключевые слова: «Утро туманное», «Записки охотника», В. Г. Белинский, «Ася», «Первая любовь», «Вешние воды», романы И. С. Тургенева «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети», «Дым», «Новь», Н. Г. Чернышевский «Русский человек на render-vous», Н. А. Добролюбов «Когда же придет настоящий день?», раскол журнала «Современник», споры вокруг романа «Отцы и дети», М. А. Антонович «Асмодей нашего времени», Д. И. Писарев «Базаров», «Реалисты», драма «Месяц в деревне», «Стихотворения в прозе».  

    1. Каково поэтическое наследие И. С. Тургенева? Прослушайте романс «Утро туманное». Как в нем изображается природа?
    2. В чем заключается новаторство И. С. Тургенева в произведении «Записки охотника»? В чем состоят его особенности? Почему В. Г. Белинский сказал по поводу произведения, что «до И. С. Тургенева с такой стороны к народу не заходил никто»?
    3. Проанализируйте рассказ «Хорь и Калиныч». Сопоставьте главных героев по плану (внешность, семья, отношение к делу, общественное положение, отношение к людям, отношение окружающих к герою). Какие человеческие качества И. С. Тургенев подчеркивает в героях? Проанализируйте рассказ «Певцы». В чем состоит особенность произведения? Как И. С. Тургенев изображает народ? 
    4. Любовь в произведениях И. С. Тургенева. Как изображается любовь в произведениях И. С. Тургенева?
    5. Как изображаются женщины в произведениях И. С. Тургенева? Какова «тургеневская девушка»?
    6. Повесть «Ася» и полемика И. С. Тургенева с Н. Г. Чернышевским. Каким видит героя И. С. Тургенева Н. Г. Чернышевский?
    7. Какова проблематика романов И. С. Тургенева? Как в них отразились общественно-политические изменения в России?
    8. Почему Рудина относят к «лишним людям» в русской литературе?
    9. Как изображено дворянское общество в романах И. С. Тургенева?
    10. Роман «Накануне» и раскол журнала «Современник». Почему И. С. Тургенев болезненно отреагировал на статью Н. А. Добролюбова «Когда же придет настоящий день?» С чем был не согласен И. С. Тургенев?
    11. Какова проблематика романа «Отцы и дети»? Как автор изображает «отцов» и «детей»? Какую роль в романе играет любовь?
    12. «Есть ли созданный г. Тургеневым Базаров фига и карикатура, над которою нужно издеваться, или же он есть идеал, которому нужно подражать?» М. Е. Салтыков-Щедрин. Каким изобразил И. С. Тургенев Базарова-нигилиста?
    13. Какие споры разгорелись вокруг романа и почему? 
    14. Каковы драматические произведения И. С. Тургенева?
    15. Охарактеризуйте цикл «Стихотворения в прозе». Какие темы затрагивает писатель?
    16. Каков вклад И. С. Тургенева в русскую литературу? Что отличает его стиль? Почему И. С. Тургенева называют «Пушкиным в прозе»?

     

  • I. A. Gončarov – Oblomov

    Ключевые слова: И. А. Гончаров, «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв», «Фрегат «Паллада», «Мильон терзаний», Н. А. Добролюбов «Что такое «обломовщина»?

     

    1. Жизнь и судьба И. А. Гончарова. Как жизненные впечатления И. А. Гончарова отразились в произведении «Фрегат «Паллада»?
    2. Как в критической статье «Мильон терзаний», посвященной комедии «Горе от ума» и образу Чацкого, отразились общественно-политические взгляды И. А. Гончарова?
    3. Романы И. А. Гончарова. Как изображено молодое поколение в романах И. А. Гончарова?
    4. Роман «Обломов». Каков смысл противопоставления образов Штольца и Обломова? Каков Обломов в отношении с женщинами: с Ольгой Ильинской, Агафьей Пшеницыной?
    5. Что Н. А. Добролюбов назвал «обломовщиной»? Обломов в ряду «лишних людей».
    6. Как в романе «Обрыв» изображает И. А. Гончаров конфликт «отцов» и «детей»? Как изображен нигилист Марк Волохов?

     

  • Satirická tvorba v ruské literatuře 19. stol. – M. J. Saltykov-Ščedrin

    Ключевые слова: М. Е. Салтыков-Щедрин, социально-политическая сатира, гротеск, «Господа Головлевы», «История одного города», сказки, «Премудрый пескарь», «Медведь на воеводстве», «Коняга», «Как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик».

     

    1. Каково было мировоззрение М. Е. Салтыкова-Щедрина? Как он был связан с революционно-демократической средой? Как Н. Г. Чернышевский и Н. А. Добролюбов восприняли «Губернские очерки» М. Е. Салтыкова-Щедрина?
    2. «Господа Головлевы» как новый тип социально-психологического романа. Какова была творческая история романа? Какова проблематика романа, тема собственности и семьи?
    3. История головлевского рода как сюжетно-композиционная основа романа. Как представлена в романе история первого, второго и третьего поколений Головлевых? Как представлен Иудушка Головлев?
    4. Каков образ автора в романе?
    5. «История одного города» - роман-гротеск. Что такое гротеск? Как представлена история России? Какова ее судьба? Какова судьба народа?
    6. Что такое иносказание? В чем заключается иносказание М. Е. Салтыкова-Щедрина?  Какими приемами пользуется писатель, создавая образы глуповцев и градоначальников?
    7. Что сближает сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина с фольклором?
    8. Какова идейно-образная система сказок? Гротеск и фантастика в сказках, иносказание? Каков общественно-политический смысл сказок?


  • F. M. Dostojevskij a jeho význam pro ruskou, českou a světovou literaturu, рovídková a románová tvorba, žánrové varianty románu

    Ключевые слова: Ф. М. Достоевский, петрашевцы, казнь, декабристы, каторга, духовные типы, христианские идеи в творчестве Ф. М. Достоевского, «почвенничество», «полифонизм» произведений Ф. М. Достоевского;  повести «Белые ночи», «Неточка Незванова», , «Дядюшкин сон», «Село Степанчиково и его обитатели»; романы «Бедные люди», «Униженные и оскорбленные», «Записки из Мертвого дома», «Записки из подполья», «Преступление и наказание», «Идиот», «положительно-прекрасный человек», Князь-Христос, «Бесы», процесс Нечаева, «Братья Карамазовы»; социально-психологический роман, роман-идея.

    1. Какие жизненные события повлияли на становление Ф. М. Достоевского как писателя?
    2. В своем творчестве Ф. М. Достоевский создал духовные типы. Тип какого человека создает Ф. М. Достоевский в повести «Бедные люди»?
    3. Почему после публикации повести «Бедные люди» Н. А. Некрасов воскликнул: «Новый Гоголь явился!»? В чем это произведение близко произведениям Н. В. Гоголя?
    4. Что такое «почвенничество»? Как позиции почвенничества реализуются в произведениях Ф. М. Достоевского?
    5. Роман «Преступление и наказание». Фабула романа – искания Раскольникова (предыстория Раскольникова, бунт Раскольникова, его оправдание и обвинение, наказание Раскольникова, его нравственный смысл, исторический и социальный смысл трагедии Раскольникова).
    6. Сюжет и композиция романа. Проблема двойничества в романе (диалогическая форма повествования). Раскольников и Лужин; Раскольников и Свидригайлов; Раскольников и Соня Мармеладова; Раскольников и Дуня; Раскольников и Порфирий Петрович.
    7. Какова авторская позиция в романе? Этический и социальный смысл эпилога?
    8. Роман «Идиот». Как решается в романе мысль о «положительно-прекрасном человеке»? Как раскрывается образ князя-Христа во взаимоотношениях с Настасьей Филипповной, Аглаей, Рогожиным, Ганей Иволгиным, Лебедевым, Епанчиными?
    9. Какова авторская позиция в романе?
    10. Роман «Бесы».  Каково отношение Ф. М. Достоевского к революционному процессу? Как это выражено в романе?
    11. Роман «Братья Карамазовы». Как раскрываются в романе христианские взгляды писателя?
    12. В чем заключается «полифонизм» (М. М. Бахтин) произведений Ф. М. Достоевского?
    13. Каково значение творчества Ф. М. Достоевского для мировой литературы?


  • L. N. Tolstoj a jeho význam pro ruskou, českou a světovou literaturu, povídková, románová a dramatická tvorba, pedagogická činnost a tvorba pro děti

    Ключевые слова: Л. Н. Толстой, Ясная поляна, «Детство», «Отрочество», «Юность», «Севастопольские рассказы», Н. Г. Чернышевский «Детство». «Отрочество». «Юность». «Севастопольские рассказы графа Л. Н. Толстого», «диалектика души» в творчестве писателя; изображение войны в творчестве Л. Н. Толстого; критика высшего общества в творчестве писателя; роман-эпопея «Война и мир»; «мысль народная» в романе; «Анна Каренина», «мысль семейная» в романе; «Воскресение»;  педагогическая деятельность писателя; книги для детей; драматические произведения «Власть тьмы», «Живой труп»; статьи и сказки писателя.

    1. Черты автобиографизма в трилогии Л. Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность». Как изображает Л. Н. Толстой взросление Николеньки Иртеньева?
    2. Что назвал Н. Г. Чернышевский в статье «Детство». «Отрочество». «Юность». «Севастопольские рассказы графа Л. Н. Толстого» «диалектикой души»?
    3. Как Л. Н. Толстой изображает войну в «Севастопольских рассказах»?
    4. Как изображаются человеческие пороки в произведениях «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната»?
    5. Роман «Война и мир». Композиция романа как в целом, так и в построении каждой главы. Проблематика. Философская основа романа-эпопеи. Система образов в романе. Нравственные критерии и художественные принципы в раскрытии характеров романа. Способы изображения психологии героев. «Диалектика» характеров. «Диалектика души». Внутренние монологи. Отбор и способы изображения быта, вещей, природы. Художественная деталь: портретная, психологическая, языковая и прочая. Автор в романе. Рассуждения Л. Н. Толстого. Отражение литературно-общественной жизни 60-х годов. Язык Л. Н. Толстого.
    6. Место Бородинского сражения в романе. Л. Н. Толстой в работе над историческим материалом. Л. Н. Толстой о роли личности в истории. Образ Кутузова и Наполеона. Андрей Болконский и Пьер Безухов в Бородинском сражении. Народ в Бородинском сражении. «Мысль народная» в романе. Роман-эпопея.
    7. Роман «Анна Каренина». Как Л. Н. Толстой раскрывает «мысль семейную» в романе? Каковы взаимоотношения между Стивой и Долли Облонскими, Анной и Карениным, Анной и Вронским, Левиным и Китти? Каково положение женщины в обществе? В чем смысл противопоставления Анны и Левина?
    8. Роман «Воскресение». Как Л. Н. Толстой изображает и осуждает судебную систему и государственную власть в романе?
    9. Почему после публикации романа Л. Н. Толстой был отлучен от церкви?
    10. Катюша Маслова и Нехлюдов. Как показано падение и возрождение главных героев?
    11. В чем заключалась педагогическая деятельность Л. Н. Толстого? Какие книги для детей он написал?
    12. Как отразились взгляды Л. Н. Толстого в сказках, пьесах и статьях писателя?
    13. Каков вклад Л. Н. Толстого в развитие русской и мировой литературы?


  • A. P. Čechov a jeho význam pro ruskou, českou a světovou literature, povídková a dramatická tvorba, cyklus povídek o dětech

    Ключевые слова: А. П. Чехов; поэтика юмористических рассказов писателя; тема пошлости в произведениях писателя; «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Письмо ученому соседу», «Попрыгунья», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч», «Душечка»; повесть «Степь», «Остров Сахалин», «Палата N6»; особенности «новой драмы» А. П. Чехова; «Чайка», «Три сестры», «Дядя Ваня»; особенности пьесы «Вишневый сад»; А. П. Чехов и МХАТ.

    1. Какова была жизнь и творчество писателя?
    2. Какова поэтика ранних юмористических произведений А. П. Чехова?
    3. Как раскрывается тема пошлости и «футлярной жизни» в произведениях писателя?
    4. В чем заключаются особенности чеховского повествования, конфликта? Внешнего и внутреннего повествования? Какова роль автора в рассказе? Авторской оценки, пейзажа, портрета, детали?
    5. Рассказ «Ионыч». В чем состоит сюжет и конфликтная основа рассказа «Ионыч»? Какова роль любовной интриги в раскрытии характера героя? В чем состоит художественная структура рассказа? Внешние и внутренние планы повествования, подтекст рассказа? Какова поэтика рассказа (детали, символы, пейзаж, язык)? Как показан Ионыч в рассказе? Как развивается его характер? Как А. П. Чеховым показаны среда и личность?
    6. Что такое «мерцание иллюзий»?
    7. Как описывает А. П. Чехов Сахалин? Почему поездку на Сахалин можно назвать гражданским подвигом писателя?
    8. Что такое «новая драма»? В чем заключаются ее особенности? В чем особенности чеховских драм? Что такое «подводное течение»?
    9. «Вишневый сад». Своеобразие чеховской драматургии: особенности сюжета, конфликта, жанровый характер. В чем состоит драма героев А. П. Чехова?
    10. «Вишневый сад». В чем состоит своеобразие композиции произведения? Какова сюжетная основа? Тема «вишневого сада» и ее разрешение (развитие действия)? Конфликт (развитие характеров)? Как судьбы героев связаны с темой «вишневого сада»? Какова поэтика пьесы (бытовые, психологические детали, паузы, интонация, символы и т.д.)
    11. Как связаны жизнь и творчество А. П. Чехова со МХАТом?
    12. Каково значение творчества А. П. Чехова для русской и мировой литературы?