Topic outline

  • Semana 1

    Introducción al curso de Didáctica de la Gramática

    • Semana 2

      Diario de clase de la Semana 2

      - Análisis de necesidades

      - Análisis de creencias

      - Punto de partida

      - ¿Cómo se aprende mejor? ¿Cómo has aprendido la gramática en las lenguas que has estudiado?

      • Semana 3

        Diario de la clase 3

        - Recordar lo trabajado en la clase anterior

        - Definición de gramática pedagógica

        - Descripción gramatical vs. Competencia gramatical

        - Competencia comunicativa: gramatical, discursiva, sociolingüística y estratégica

        - Diferentes formas de aprender una lengua: analíticos vs. concretos

        - ¿Qué es el modelo PPP? 

        - Modelos deductivos e inductivos

        - El modelo P(i+i+i)PP

        - La presentación de contenidos gramaticales: trabajo con el modelo de lengua > descubrimiento de la regla > comprobación de la comprensión de la regla

        Tarea de casa: Banco de actividades gramaticales online

      • Semana 4

        Diario de clase de la Semana 4

        - Revisar lo trabajado los días anteriores: modelos de lengua, suministro de reglas y formas gramaticales, la comprensión de las reglas.

        - Explotación didáctica de un texto: un típico pueblo español. Implementación de la Ilustración + Interacción + Inducción

        - Características de las reglas operativas

        - Secuencia didáctica del modelo P (i+i+i)PP

      • Semana 5

        Diario de la clase 5

        • Revisamos la secuencia típica de presentación de contenidos gramaticales
        • Ejemplificamos algunas actividades de práctica guiada, práctica semi-guiada y práctica libre
        • Comparamos el proceso de adquisición de una lengua con una tarde de compras
        • Destacamos la importancia de dirigir la atención de los estudiantes hacia aquellos puntos gramaticales que nos interesa trabajar en el aula.
        • Buscamos una regla operativa para la clase de ELE para aclarar el contraste entre "Ir y Venir", "Llevar y traer".

        Actividad de casa: 

        Elaborar una pequeña explotación didáctica de tres contenidos gramaticales que aparecen en el dossier.

        • Presentación del verbo GUSTAR
        • Contraste Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido
        • Presentación del Pretérito Imperfecto

        ¿Qué regla vais a dar? 

        ¿Cómo la van a descubrir los estudiantes?

        ¿Cómo lo vais a comprobar?

        • Semana 6

          Diario de clase de la Semana 6

          • Recordar lo trabajado el día anterior en la clase
          • Puesta en común de las diferentes explotaciones didácticas realizadas como tarea de casa
          • Reflexión acerca de la viabilidad de cada una de ellas. 
            • Anticipar posibles problemas y contemplar otras posibilidades de explotación
          • La importancia de proporcionar un andamiaje antiestrés
            • Actividades de práctica sin necesidad de producir
            • La gramática se puede dibujar
        • Semana 7

          - Exposiciones de la Primera explotación Didáctica

          • Semana 8

            - Exposiciones de la Primera explotación Didáctica

            • Semana 9

              Diario de la clase de la Semana 9

              • Última exposición
              • Actividades para el trabajo del contraste de pasados: el Aeropuerto y el Pastel de Manuela
              • Dinámica: Explícaselo a tu abuela
              • Actividad "Mis momentos"
              • ¿Drills sí o no?
              • Drills tradicionales y drills del modelo cognitivo
              • Semana 10

                Diario de clase de la Semana 10

                • "Trabajar con gramática no nos da liciencia para matar como James Bond". Lourdes Miquel.
                • Tipos de actividades de sistematización gramatical
                  • Completar
                  • Transformar
                  • Relacionar
                  • Identificar
                  • Clasificar
                • ¿Por qué utilizar este tipo de actividades?
                • ¿Cuándo?
                • El uso de la pizarra
                • ¿Usamos metalenguaje?
                • El rol del profesor
                • Gramática y Juegos
                • Semana 11

                  Diario de clase de la Semana 11

                  • Niveles de competencia gramatical
                  • Bibliografía básica
                  • Gramática e imagen
                  • ¿Cómo trabajar la corrección gramatical?
                    • La corrección explícita
                    • La corrección implícita
                  • ¿Cómo es el estudiante de ELE del siglo XXI? ¿Qué espera de nosotros como profesores?

                  Tarea

                  - Entrega por escrito de la Segunda Explotación Didáctica

                  • Semana 12

                    Diario de clase de la Semana 12

                    • Comentar brevemente los trabajos realizados para la Tarea 2. Puedo darles feedback en horario de tutoría.
                    • Contraste de indicativo-subjuntivo: Markéta y los cibervoluntarios
                    • Las oraciones subordinadas temporales: Markéta dime cuándo, cuándo, cuándo...
                    • La expresión de la probabilidad
                    • ¿Cómo introducir el Mapa Operativo del Sistema Verbal Español en la clase de ELE?
                    • Semana 13

                      Examen final de la asignatura