Gramática pedagógica de ELE_1 2019-2020
Osnova sekce
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Introducción al curso de Didáctica de la Gramática
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Diario de clase de la Semana 2
- Análisis de necesidades
- Análisis de creencias
- Punto de partida
- ¿Cómo se aprende mejor? ¿Cómo has aprendido la gramática en las lenguas que has estudiado?
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Diario de la clase 3
- Recordar lo trabajado en la clase anterior
- Definición de gramática pedagógica
- Descripción gramatical vs. Competencia gramatical
- Competencia comunicativa: gramatical, discursiva, sociolingüística y estratégica
- Diferentes formas de aprender una lengua: analíticos vs. concretos
- ¿Qué es el modelo PPP?
- Modelos deductivos e inductivos
- El modelo P(i+i+i)PP
- La presentación de contenidos gramaticales: trabajo con el modelo de lengua > descubrimiento de la regla > comprobación de la comprensión de la regla
Tarea de casa: Banco de actividades gramaticales online
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Studenti musíOznačit jako hotovo
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Diario de clase de la Semana 4
- Revisar lo trabajado los días anteriores: modelos de lengua, suministro de reglas y formas gramaticales, la comprensión de las reglas.
- Explotación didáctica de un texto: un típico pueblo español. Implementación de la Ilustración + Interacción + Inducción
- Características de las reglas operativas
- Secuencia didáctica del modelo P (i+i+i)PP
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Diario de la clase 5
- Revisamos la secuencia típica de presentación de contenidos gramaticales
- Ejemplificamos algunas actividades de práctica guiada, práctica semi-guiada y práctica libre
- Comparamos el proceso de adquisición de una lengua con una tarde de compras
- Destacamos la importancia de dirigir la atención de los estudiantes hacia aquellos puntos gramaticales que nos interesa trabajar en el aula.
- Buscamos una regla operativa para la clase de ELE para aclarar el contraste entre "Ir y Venir", "Llevar y traer".
Actividad de casa:
Elaborar una pequeña explotación didáctica de tres contenidos gramaticales que aparecen en el dossier.
- Presentación del verbo GUSTAR
- Contraste Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido
- Presentación del Pretérito Imperfecto
¿Qué regla vais a dar?
¿Cómo la van a descubrir los estudiantes?
¿Cómo lo vais a comprobar?
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Diario de clase de la Semana 6
- Recordar lo trabajado el día anterior en la clase
- Puesta en común de las diferentes explotaciones didácticas realizadas como tarea de casa
- Reflexión acerca de la viabilidad de cada una de ellas.
- Anticipar posibles problemas y contemplar otras posibilidades de explotación
- La importancia de proporcionar un andamiaje antiestrés
- Actividades de práctica sin necesidad de producir
- La gramática se puede dibujar
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- Exposiciones de la Primera explotación Didáctica
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- Exposiciones de la Primera explotación Didáctica
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Diario de la clase de la Semana 9
- Última exposición
- Actividades para el trabajo del contraste de pasados: el Aeropuerto y el Pastel de Manuela
- Dinámica: Explícaselo a tu abuela
- Actividad "Mis momentos"
- ¿Drills sí o no?
- Drills tradicionales y drills del modelo cognitivo
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Diario de clase de la Semana 10
- "Trabajar con gramática no nos da liciencia para matar como James Bond". Lourdes Miquel.
- Tipos de actividades de sistematización gramatical
- Completar
- Transformar
- Relacionar
- Identificar
- Clasificar
- ¿Por qué utilizar este tipo de actividades?
- ¿Cuándo?
- El uso de la pizarra
- ¿Usamos metalenguaje?
- El rol del profesor
- Gramática y Juegos
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Diario de clase de la Semana 11
- Niveles de competencia gramatical
- Bibliografía básica
- Gramática e imagen
- ¿Cómo trabajar la corrección gramatical?
- La corrección explícita
- La corrección implícita
- ¿Cómo es el estudiante de ELE del siglo XXI? ¿Qué espera de nosotros como profesores?
Tarea
- Entrega por escrito de la Segunda Explotación Didáctica
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Diario de clase de la Semana 12
- Comentar brevemente los trabajos realizados para la Tarea 2. Puedo darles feedback en horario de tutoría.
- Contraste de indicativo-subjuntivo: Markéta y los cibervoluntarios
- Las oraciones subordinadas temporales: Markéta dime cuándo, cuándo, cuándo...
- La expresión de la probabilidad
- ¿Cómo introducir el Mapa Operativo del Sistema Verbal Español en la clase de ELE?
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Examen final de la asignatura