Osnova sekce

    • ЦВЕТАЕВА: ЛИРИКА Soubor

      Přečtěte si a porovnejte několik vybraných básní Mariny Cvetajevové v originále a českých překladech.

    • ЦВЕТАЕВА: Что же мне делать... Soubor

      Poslechněte si nahrávku básně ЧТО ЖЕ МНЕ ДЕЛАТЬ... (v podání neznámé recitátorky).

    • МНЕ НРАВИТСЯ, ЧТО ВЫ БОЛЬНЫ НЕ МНОЙ URL

      Podívejte se na populární zhudebněnou verzi básně МНЕ НРАВИТСЯ... v podání zpěvačky Ally Pugačovové. Píseň zazněla v sovětském filmu ИРОНИЯ СУДЬБЫ или С ЛЕГКИМ ПАРОМ (z roku 1976) režiséra Eldara Rjazanova. Herečka, která píseň "zpívá" ve filmu, ovšem není Pugačovová, ale Barbara Brylská: píseň zní z "playbacku". Najdete ji v čase od 20:45.

    • ЦВЕТАЕВА: Попытка ревности Soubor

      Přečtěte si báseň Cvetajevové "Попытка ревности" v originále a třech českých překladech.

    • ПОПЫТКА РЕВНОСТИ (zvukový záznam) Soubor

      Poslechněte si nahrávku básně "Попытка ревности" v podání ruské herečky Alisy Frejndlichové.

    • CVETAJEVOVÁ: Hodina samoty (1983) Soubor

      Poslechněte si pásmo HODINA SAMOTY z roku 1983, sestavené z veršů a deníkových záznamů Mariny Cvetajevové (1892-1941).  

      Pásmo trvá zhruba čtyřicet minut. Třebaže ne všemu budete rozumět, jsem si jist, že vás tento výběr z textů Mariny Cvetajevové vtáhne - především díky vynikající, interpretačně poučené recitaci Hany Kofránkové.

      V pásmu dominuje POEMA HORY, kterou podrobně rozebírat nebudeme, neboť její interpretace by nám zabrala celý semestr, ale zaznívají v něm také básně, které rozebírat budeme, totiž POKUS O ŽÁRLIVOST (od 12:26) a CO BUDU DĚLAT... (od 17:00), obě v překladu Jany Štroblové. Způsob, jakým Hana Kofránková obě básně recituje, je zcela mimořádný. Nestihnete-li si tedy pustit pásmo celé, poslechněte si alespoň uvedené dvě básně.

    • DOKUMENT Soubor

      Podívejte se na dokument Nikolaje Svanidzeho z cyklu ИСТОРИЧЕСКИЕ ХРОНИКИ věnovaný Cvetajevové a poznamenejte si odpovědi na následující otázky:

      1. Какие заслуги имеет отец Цветаевой перед г. Москвой?
      2. Где познакомилась Цветаева со своим будущим мужем С. Эфроном?
      3. В какую армию записался Эфрон во время первой мировой войны?
      4. Кто во время первой мировой вoйны нашел Эфрона и сообщил Цветаевой о месте его пребывания?
      5. К чему или к кому относятся цветаевские стихи изданные под названием "Лебединый стан"?
      6. Какая поэма Цветаевой произвела особое впечатление на Иосифа Бродского? Кто является адресатом поэмы?
      7. В каком году приехала семья Цветаевых в Прагу?
      8. Что ставила своей задачей коммунистическая Москва в связи с русской эмиграцией в Европе? Кто сыграл важнейшую роль в исполнении этой задачи?
      9. Каковы были главные мысли "евразийства"? Как евразийцы относились к большевикам?
      10. Удалось ли Цветаевой в эмиграции привлечь внимание читателей?
      11. Почему Эфрон стал платным агентом НКВД?
      12. Когда арестовали Эфрона и Ариадну? Сколько лет Ариадна (Аля) отсидела в лагерях гулага?
      13. Что написал И. Бродский в своем известном письме Брежневу про свое возвращение на родину?

    • SAMOSTATNÝ ÚKOL 1 (prezentace) Soubor
      ​​Seznamte kolegy s vystoupením prof. Olgy Grigorjevny Revzinové, filoložky a expertky na tvorbu Mariny Cvetajevové, v rámci online semináře СИЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ. Její vstup je interpretací básně ПОПЫТКА РЕВНОСТИ; najdete ho v čase 53:32-59:53.
      Soustřeďte se na to, jak prof. Revzinová odpovídá na následující otázky:  
      a) Jak interpretuje název básně?
      b) Jak interpretuje metaforu "плавучий остров"?
      c) Jak interpretuje adresáta básně?
      d) Jak interpretuje "neosobní formu" (безличная форма) sloves "живется", "хлопочется", "eжится", "встается", "здоровится", "можется", "поется"?
      e) Jak interpretuje celek básně?
    • SAMOSTATNÝ ÚKOL 2 (prezentace) Soubor

      V souvislosti s básní ПОПЫТКА РЕВНОСТИ pečlivě zformulujte své odpovědi na následující otázky (a seznamte s nimi kolegy v semináři): 

      1) Co znamenají následující biblické a mytologické motivy?
      a) Синай
      b) ребро
      c) Зевес
      d) Лилит 

      2) Do jaké míry se význam a souvislosti výše uvedených motivů podařilo zachovat 3 českým překladatelům, tj. Janě Štroblové, Jaroslavu Kabíčkovi a Ladislavu Fikarovi?

      3) Přečtěte si 17. kapitolu (s. 193-206) z knihy "Marina Cvetajevová (mýtus a skutečnost)", kterou napsala Maria Razumovsky, a pokuste se reprodukovat, co autorka říká v souvislosti s genezí básně ПОПЫТКА РЕВНОСТИ (včetně problematiky jejího adresáta).