Základní informace

Předmět je zakončen zkouškou a hodnocení předmětu tvoří tři složky s danými váhami – závěrečný test (60 %), týmový projekt (20 %) a individuální prezentace literatury (20 %).

1. Závěrečný test z literatury a dalších zdrojů (60 % hodnocení)

2. Týmový projekt (20 %)

3. Individuální prezentace (20 % hodnocení)

Jako dodatečná podmínka je nutnost dosáhnout alespoň poloviny bodů v závěrečném testu.

Klasifikace proběhne podle systému ECTS grading na stupnici A–F. Celkový výkon studenta/ky bude uveden v procentech (0–100 %) a dle nich stanovena klasifikace: 0–50 % = F, 51–60 % = E, 61–70 % = D, 71–80 % = C, 81–90 % = B a 91 % a více = A).

Harmonogram kurzu

1. 4.10. - přednáška

2. 11.10. - přednáška

3. 18.10. - přednáška

4. 25.10. - reading week - příprava kreativních vystoupení

5. 1.11. - kreativní vystoupení + výuka

6. 8.11. - kreativní vystoupení + výuka

7. 15.11. - kreativní vystoupení + výuka

8. 22.11. - Host: Míla Knepr

9. 29.11. - 2 inscenace + Host: Veronika Števčat Szabóová

10. 6.12. - Host: Tomáš Hrivnák

11. 13.12. - 4 inscenace a individuální vystoupení

12. 20.12. Vyhodnocení experimentu a vyhlášení oceněných

Testy: 3.1. a další dva termíny v lednu (v Moodle prezenčně na Hollaru)

Sylabus

• Kreativita
• Tvůrčí proces
• Nástroje kreativního myšlení
• Design thinking
• Tvůrčí řízení, kreativita a management
• Vizuální a jazyková kreativita

Individuální prezentace a EXPERIMENT - základní informace a rozcestník k důležitým dokumentům

Výsledek experimentu v prezentaci z přednášky

POPIS EXPERIMENTU

Náhodným výběrem (losováním) jsme se rozdělili do 2 skupin experimentu. Jedna polovina má možnost se ucházet o peněžní odměnu za své vystoupení prezentující knihu, či kapitolu knihy, či článek (za 1., 2. a 3. místo získají 1500 Kč, 1000 Kč a 500 Kč, jak jsme si odhlasovali). Druhá polovina tuto možnost nemá. Hodnocení budete udělovat vy sami a každý z Vás obdrží bodové ohodnocení jako průměr hodnocení spolužáků.

Budete hodnotit individuálně pomocí vlastního souboru s tabulkou. Odkaz na ni společně s informací, zda se právě vy ucházíte o možnost soutěžit, jsem Vám zaslala na školní mail. Ostatní tak nebudou Vaše hodnocení vidět a já tabulku zagreguji po skončení vystoupení.

Kritéria jsou: Schopnost zaujmout, originalita, srozumitelnost. Můžete prezentovat jakoukoli formou, technika je Vám zcela k dispozici, poprosím Vás akorát zdržet se nebezpečných látek, ohně atp.
Na závěr experimentu zjistíme, jestli skupina, která měla možnost usilovat o výhru, byla kreativnější.
Hodnotíme po půl bodech 0 až 10 (9,5 je tedy možné).
Rozpis pro rozřazení zde. 

Body za splnění úkolu získáte (oněch 20 %), ať už vyhrajete, nebo nikoli, ať už budete součástí experimentu, či nikoli, prezentace literatury kreativní formou je povinná součást hodnocení pro každého.

Nezapomeňte, že to, zda jste ve skupině usilující o výhru, je tajné! Jinak se nám experiment nepovede.

Data o Vaší individuální kreativitě pomocí zjednodušeného Guilfordova testu zde.

Dramatické ztvárnění kreativního řízení - INSCENACE v délce 10-15 min.

ROZŘAZENÍ A TERMÍNY ZDE

1. Tým managementu nemocnice řešící neutěšený stav personálního zabezpečení směn a neochotu lékařů odpracovat přesčasy, nepřetržité služby apod.

Zinscenujte poradu tak, že někteří členové týmu budou Adaptoři a někteří Inovátoři. Postupujte podle modelu  Frankové (2011), která cituje Kirtona. V rámci scénáře zdůrazněte výhody jejich vzájemné spolupráce.

2. Tým ministra financí a jeho náměstků řešící deficit státního rozpočtu a způsoby, jakými by se daly zvednout daňové příjmy a snížit výdaje pro obyvatelstvo co nejméně ničivě.

Ukažte, zda je v rámci organizační struktury ministerstva podle Vašeho názoru a odhadu možné aplikovat principy kreativního řízení. V případě, že to možné podle Vás není, demonstrujte omezení podle Frankové (2011), části: 4.5.3 Styl vedení.

3. Tým učitelů na základní škole, kteří se snaží zabránit tomu, aby jejich žáci propadli závislosti na kouření cigaret (resp. nikotinu z ostatních návykových alternativ).

Aplikujte metodu 6 klobouků od Edwarda de Bono, ilustrujte, jak je využití metody dovedlo ke kreativnímu a funkčnímu řešení problému.

4. Tým managementu firmy provozující hazardní a sázkové hry, který usiluje v rámci PR aktivit o kampaň varující před důsledky závislosti na hraní hazardních her.

Předveďte Brainstorming podle původního modelu Alexe F. Osborna z roku 1953.

5. Tým neziskové organizace Lékaři bez hranic má k dispozici očkovací látku proti závažnému onemocnění a usiluje o design opatření a komunikační strategii s tím spojenou, které mají za cíl maximálně vakcínu využít a zvýšit proočkovanost. Daná šarže má dobu použitelnosti končící za měsíc a další dávka je v nedohlednu.

Demonstrujte, jak se během porady používá laterální a divergentní myšlení. Využijte i další strategie, které vedou k tomu, že se žádný člen týmu nebojí navrhnout řešení a všechna řešení jsou posuzována nezaujatě.

6. Tým zastupitelstva obce řeší nedostatek pitné vody v obci.

Demonstrujte, jak ke kreativnímu řešení vede diverzifikovaný tým lidí. Vytvořte scénář, kde bude každý člen zastupitelstva postavou odlišnou od ostatních. Zužitkujte kapitolu 3.3.2 v Franková (2011).