Sestavujeme desatero tvorby učebnic

V hodině se pokoušíme sestavit vlastní desatero (viz přednáška Učebnice - analýza a kritéria volby)

Desatero

1. Zvýšení motivace k učení
2. Snížení množství učiva
3. Zapojení vizuálních složek = obrazová stránka učebnice
4. Dodání souboru videí, poslechů (obojí, vyvážíme didaktický účel, ale i autentický podklad)
5. Samostudium, fixace, co se nestihne v hodině (odkaz na funkční internetovou stránku)
6. Uzpůsobení věku studenta, cíl „aplikační dovednosti“ (děti versus dospělí, odvětví koníčky, sporty, kroužky) = zvýšení zajímavosti a přitažlivosti studia tím, že látku propojíme se zájmem
   Pozn: zjistit si zájem ze slohů, tím to učitel pozná!!!
7. Rovnováha všech složek (poslech versus production écrite)
8. ....