Úkol: aplikace teorie

-Pokuste se tento příběh analyzovat pohledem vámi vybrané teorie: Jaké aspekty problému daná teorie zdůrazní? Jaké otázky si bude klást? Jaké další informace bude potřeba zjistit? Jaký by mohl být směr intervencí v návaznosti na danou teorii? (předložený příběh můžete libovolně rozvíjet, doplnit tak abyste zdůraznili pohled vaší přidělené teorie – např. ve smyslu vysvětlení, co se stalo v minulosti, co se může stát v budoucnosti…)

-Vložte své postřehy do fóra (1-2 odstavce) - každý začnete své vlastní vlákno, zkuste nejdřív vložit svůj příspěvek a až pak si pročíst nápady a pohledy ostatních a případně na ně reagovat). 

Příběh (upraveno dle Jedlička a kol. 2015):

Pavel je sedmiletý chlapec s druhým odkladem školní docházky. Matka popisuje projevy agresivního a destruktivního chování od raného dětství. Pavel byl pro své chování vyloučen celkem ze čtyřech různých předškolních zařízení pro nezvladatelné chování. Doma se dle matky často chová „nekontrolovatelně“. Z ničeho nic rozbije talíř, poničí nábytek. Minulý rok poškodil plynová kamna a založil tak požár obývacího pokoje. Velice často týrá jejich psa.

Pavel má dvě starší sestry (10 a 12 let), které s ním odmítají komunikovat, protože je opakovaně „bezdůvodně“ napadá (kouše, škrábe apod.). Celá rodina bydlí v bytě 2+kk. Matka je nezaměstnaná. Otec je řidičem dálkového kamionu a vídá Pavla maximálně jednou za dva týdny. Podle jeho názoru je jeho chování výsledkem špatné výchovy. Zastává pravidlo přísných trestů. Ty se ovšem dle slov rodičů zcela míjí účinkem. Matka dle vlastních slov Pavla nezvládá a neví „co dál“.