6/7 Splněno
Nahrávka je dokladem respektující výukové komunikace 1
Argumentované vyjádření se k efektivitě komunikace a respektující komunikaci 1
Zhodnocení položených otázek, up-take 1
Vyjádření se k interakci aktérů komunikace, participaci žáka/žáků 1
Vyjádření se k způsobu řízení komunikace, vztahové rovině v komunikaci, typu použitých komunikačních prostředků, případně i použití popisného a/či posuzujícího jazyka a práci s chybou 1
Využití alespoň 3 klíčových slov :0
Formální dodržení požadavků (odevzdání včas, délka nahrávka do 8 min, gramatika, stylistika) 1
Případný komentář hodnotitele: Kláro, děkuji za příkladnou ukázku respektující komunikace. Vaše komunikace je efektivní a funkční, je znát, že se cítí žáci ve třídě bezpečně - atmosféru se Vám podařilo navodit. Žáky vhodně motivujete k tomu, aby se účastnili a byli zapojení. V reflexi jste shrnula objektivně komunikaci ve třídě, odpovídá to opravdu videu, které jsme viděli - dobrá práce!
Co se týče kritéria 3 slov - ke SZZ je třeba zapracovat termíny - u Vás se hezky nabízí např. participace, dialogický, posuzující a popisný jazyk, atd. Materiály jsou v Moodle. Pokud něco nebude jasné, napište. Podívejte se prosím na reflexi např. od Petry Steinerové, Šárky Pinkorové, Kateřiny Hrmové. Prosím, nějaký termín si tam doplňte, bude se to hodit, kdybyste si vytáhla tuto otázku.
S pozdravem Eliška Glatzová
Téma k SZZ: vztah mezi komunikací a učením, autoritativní a dialogický diskurz, přístupy aplikující efektivní výukovou komunikaci, význam konceptuálního tlaku při učení, učitelovy otázky ve výuce, řízení komunikace učitelem, participace žáků na výukové komunikaci, vztahová rovina ve výukové komunikaci, verbální komunikace; neverbální komunikace; komunikační síť ve třídě; popisný, posuzující jazyk; chyba při učení; interakce s žáky; vztahové a věcné signály v komunikaci; respektující komunikace; komunikace v konfliktu, význam Vygotského teorie pro učení, význam Brunerovy, koncepce lešení pro učení
S pozdravem Eliška Glatzová
Nahrávka je dokladem respektující výukové komunikace 1
Argumentované vyjádření se k efektivitě komunikace a respektující komunikaci 1
Zhodnocení položených otázek, up-take 1
Vyjádření se k interakci aktérů komunikace, participaci žáka/žáků 1
Vyjádření se k způsobu řízení komunikace, vztahové rovině v komunikaci, typu použitých komunikačních prostředků, případně i použití popisného a/či posuzujícího jazyka a práci s chybou 1
Využití alespoň 3 klíčových slov :0
Formální dodržení požadavků (odevzdání včas, délka nahrávka do 8 min, gramatika, stylistika) 1
Případný komentář hodnotitele: Kláro, děkuji za příkladnou ukázku respektující komunikace. Vaše komunikace je efektivní a funkční, je znát, že se cítí žáci ve třídě bezpečně - atmosféru se Vám podařilo navodit. Žáky vhodně motivujete k tomu, aby se účastnili a byli zapojení. V reflexi jste shrnula objektivně komunikaci ve třídě, odpovídá to opravdu videu, které jsme viděli - dobrá práce!
Co se týče kritéria 3 slov - ke SZZ je třeba zapracovat termíny - u Vás se hezky nabízí např. participace, dialogický, posuzující a popisný jazyk, atd. Materiály jsou v Moodle. Pokud něco nebude jasné, napište. Podívejte se prosím na reflexi např. od Petry Steinerové, Šárky Pinkorové, Kateřiny Hrmové. Prosím, nějaký termín si tam doplňte, bude se to hodit, kdybyste si vytáhla tuto otázku.
S pozdravem Eliška Glatzová
Téma k SZZ: vztah mezi komunikací a učením, autoritativní a dialogický diskurz, přístupy aplikující efektivní výukovou komunikaci, význam konceptuálního tlaku při učení, učitelovy otázky ve výuce, řízení komunikace učitelem, participace žáků na výukové komunikaci, vztahová rovina ve výukové komunikaci, verbální komunikace; neverbální komunikace; komunikační síť ve třídě; popisný, posuzující jazyk; chyba při učení; interakce s žáky; vztahové a věcné signály v komunikaci; respektující komunikace; komunikace v konfliktu, význam Vygotského teorie pro učení, význam Brunerovy, koncepce lešení pro učení
S pozdravem Eliška Glatzová