Vybral jsem si text T. P. Crumplera a L. Wedwick – Readers, Texts, and Contexts in the Middle: Re-imagining Literature Education for Young Adolescents. Text jsem nejprve rychle prohlédl, zastavil jsem se u částí, které upoutaly moji pozornost. Nevěnoval jsem velikou pozornost popisům dějů uvedených knih (spíše jimi uváděným konceptům). Zvýšenou pozornost jsem věnoval posledním odstavcům jednotlivých částí textu a vyhledával jsem bodové "výčty", kde se většinou uváděla nějaká typologie (např. čtenářů apod.).
V odpovědi na Matěj Mrštný
Re: Čtenářské strategie (Knihy pro mladé dospívající)
autor Jana Segi Lukavská -
Díky za přesný popis. Vracíte se po takovémto prvním čtení k textu ještě jednou? Mění se pak váš fokus/ to, co vás upoutá napodruhé?