- Toho je docíleno několika způsoby: parodií některých prvků; používáním nových prvků v zavedeném modelu (někdy jde o prvky z jiného zavedeného modelu); změnou motivace pro užití existujících prvků; změnou funkcí a hierarchie prvků; nebo změnou principů segmentace textu. (oživení zavedeného modelu) Přínosný výčet možností.
- Ve všech pohádkách byla realita vždy jasně odlišena od fantazie. Fantastické prvky byly povoleny pouze uvnitř jasně určených hranic. Autoři se domnívali, že jejich povinností je zdůraznit fiktivní povahu textu a skutečnost, že text nevychází z žádného reálného základu. Pro mě zajímavá tendence.
- …naprosto změnil tón textu a přizpůsobil ho nadřazenému autoritativnímu tónu, který byl v té době charakteristický pro konvenční didaktické příběhy, především pro ty určené k předčítání dětem, nikoliv aby si je děti četly samy. Něco, co mi přišlo dobré si uvědomit – že texty s ponaučením, didaktické texty, mají často autoritativní charakter.