Testy osobnosti všeho druhu jsou velmi častou aktivitou spojenou s výukou psychologie nebo obecně občanské výchovy (základů společenských věd). Myslím si, že MBTI test představuje ve srovnání s klasickými testy, které člověka rozřadí mezi sangviniky, melancholiky, choleriky a flegmatiky, něco neotřelého, z čehož mají žáci šanci se o sobě dozvědět větší množství informací. Samozřejmě nelze ani tento test brát jako stoprocentní možnost zjistit, jací doopravdy jsme. Ale jako orientační materiál poslouží poměrně vděčně. Jako aktivita se samozřejmě nabízí porovnání reality a výsledku testu. A to jak subjektivně, když žák kriticky zhodnocuje, do jaké míry se test "trefil" a do jaké ne, tak se pokusit jít i objektivnější cestou. Například požádat někoho, kdo daného žáka důvěrně zná, aby o něm zkusil test vyplnit (např. rodič, sourozenec, nejlepší kamarád atd.) Následovala by reflexe a porovnání výsledků obou testů, z nichž by vyplynuly přesnější výsledky k osobnosti konkrétního žáka.