Jako náročnější hodnotíme pracovní list B. Zároveň je však komplexnější a více zaměřený na individualitu žáka. Při vyplňování obou pracovních listů je třeba znát pojem extrovert a introvert, u PL A je ale možné většinu úkolů zodpovědět pomocí uvedeného textu.
cíle PL A:
- Žák rozliší na základě konkrétního textu chování extroverta a introverta.
- Žák uvede charakteristiku vypovídající o konkrétním chování.
- Žák uvede charakteristiky výhodné pro jedno konkrétní povolání.
cíle PL B:
- Žák určí, která povolání jsou vhodnější pro extroverty a která pro introverty.
- Žák si uvědomí, pro jaká povolání jsou vhodné jeho vlastní osobnostní charakteristiky.
Skupina 1 (Tomáš Tvrz, Josef Sučík, Alena Franková, Anna Čermáková)