Hrmová K._Podpora čtenářské pregramotnosti. Interakce rodič–dítě při čtení knihy

Hrmová K._Podpora čtenářské pregramotnosti. Interakce rodič–dítě při čtení knihy

autor Kateřina Hrmová -
Počet odpovědí: 3

https://dl1.cuni.cz/pluginfile.php/1810001/mod_forum/post/242972/Hrmov%C3%A1_KS_%20%C3%BAkol%201_%C4%8Detba_re%C5%A1er%C5%A1e.pdf

V odpovědi na Kateřina Hrmová

Re: Hrmová K._Podpora čtenářské pregramotnosti. Interakce rodič–dítě při čtení knihy

autor Michaela Pracnová -

Ahoj Kateřino,

článek se ti podařilo z mého pohledu opravdu dobře zpracovat. Pochopila jsi hlavní nálezy, zejména ten, že kvalita čtení je mnohem důležitější než frekvence. Výborně jsi identifikovala, jak aktivní zapojení rodičů do čtení může významně podpořit jazykový vývoj a čtenářské dovednosti dítěte, dále uvádíš že čtení by nemělo být pasivní, ale spíše by mělo probíhat v rámci dialogu, což je klíčové pro rozvoj porozumění textu. Tvoje shrnutí je pěkně ucelené a dobře vystihuje podstatu toho, co autor článku chtěl sdělit. Zkontrolovala bych si jen citaci. Nejsem si úplně jistá, že odpovídá citační formě APA7 ( ale trochu v tom sama tápu...) 

V odpovědi na Kateřina Hrmová

Re: Hrmová K._Podpora čtenářské pregramotnosti. Interakce rodič–dítě při čtení knihy

autor Markéta Štěpánková -
Milá Kateřino,

ráda bych zhodnotila Tvoji rešerši článku, který se vyjadřuje k podpoře čtenářské pregramotnosti a interakci mezi rodičem a dítětem při čtení knihy.
Ze zadaných kritérií jsi splnila všechny body. Vybrala sis článek který je odborným textem, není starší než deset let, dodržela jsi počet znaků, text odpovídá na všechny zadané otázky, správně cituješ dle citační normy APA 7, akorát podle mého názoru by křestní jména měla být uvedena pouze velkým písmenem. Asi takto:

Gavora, P., & Křivánková, N. (2021). Podpora čtenářské pregramotnosti: Interakce rodič–dítě při čtení knihy. Pedagogická orientace, 31(4), 32–54, https://doi.org/10.5817/PedOr2021-4-32.

Hezký den!
Markéta Štěpánková