Zum Hauptinhalt
DL 1
  • Startseite
  • Kalender
  • More
Deutsch ‎(de)‎
Čeština ‎(cs)‎ Deutsch ‎(de)‎ English ‎(en)‎ Français ‎(fr)‎ Русский ‎(ru)‎
Sie sind als Gast angemeldet
Login
DL 1
Startseite Kalender
Alle aufklappen Alle einklappen
  1. Vědeckovýzkumná propedeutika v psychologii - YBSB037
  2. Požadavky k zakončení kurzu
  3. Úkol 5 - Kvantitativní pozorování a etogram

Úkol 5 - Kvantitativní pozorování a etogram

Abschlussbedingungen
Opened: Donnerstag, 22. Februar 2024, 00:00
Due: Freitag, 11. April 2025, 00:00

Zkuste si následující úkol vyvinout zejména pro vaší výzkumnou otázku. Pokud to opravdu nejde, vyberte si jiný příklad.

Zadání
:

  • Vyberte si skupinu jedinců (např. studenty v kavárně, děti na hřišti, zvířata v zoo) a definujte konkrétní chování, které chcete pozorovat (např. interakce mezi jedinci, herní chování, krmení).
  • Provedete kvantitativní pozorování tohoto chování, zaznamenáte frekvenci a trvání jednotlivých projevů.
  • Na základě svých pozorování vytvořte etogram, který systematicky popisuje a kategorizuje pozorované chování.

Příklad

Cíl
: Zjistit frekvenci a trvání jednotlivých herních projevů u dětí ve věku 4-6 let na hřišti.

  • Metoda: Kvantitativní pozorování, zaznamenávání frekvence a trvání jednotlivých herních projevů v předem stanovených intervalech (např. každých 5 minut).
  • Pozorované chování:
    • Samostatná hra: Dítě si hraje samo, bez interakce s ostatními.
    • Paralelní hra: Dítě si hraje vedle ostatních, ale neinteraguje s nimi.
    • Asociativní hra: Dítě si hraje s ostatními, ale bez společného cíle.
    • Kooperativní hra: Dítě si hraje s ostatními se společným cílem.
    • Fyzická agrese: Fyzické napadání ostatních dětí.
    • Verbální agrese: Slovní napadání ostatních dětí.

Úkol odevzdávejte prosím na odkaze zde:

https://airtable.com/app1ASbBytEC5RtRL/pagPC76wmxSMv5Zt9/form

Heslo je: experimentjenejlepsi

◄ Úkol 4 - Výběr vzorku
Úkol 6 - Kvalitativní strategie ►
Contact site support
Sie sind als Gast angemeldet (Login)
Get the mobile app
Powered by Moodle