Topic outline
Konzultace a témata diplomových prací
Konzultační hodiny ZS 2021/22: se začátkem výuky budou konzultační hodiny v pondělí 14.30 - 15.30 v místnosti R414, preferuji pokud se předem ozvete emailem (katerina.machovcova@pedf.cuni.cz), poslední 3.1. 2022
Zkouškové období: dle předchozí domluvy emailem
Konzultační hodiny LS 2021/2022: středa 13-14, R414
Online konzultace vašich prací je možná kdykoliv v průběhu semestru - prosím o kontakt emailem (katerina.machovcova@pedf.cuni.cz) a domluvíme se flexibilně. Konzultace probíhají především přes platformu ZOOM (níže jsou informace pro připojení, vždy stejné).
Vypisovaná témata (lze individuálně upravit a zpřesnit):
I. Studijní motivace a aspirace, studijní dráhy, opora, identifikace se studiem a oborem, akademická identita a další dle dohody specificky u vysokoškolských studentů (kvalitativní výzkum):
- Z různých minorit - etnické minority, migrační zkušenost, minoritní genderová či sexuální identifikace
- Studenti, jejichž rodiče sami nemají vysokoškolské vzdělání
- Vysokoškolští studenti, kteří studovali učňovské obory a pokračovali v dalším studiu (maturita, VŠ)
- Vysokoškolští studenti příjemci sociálního stipendia
II. Vysokoškolské studium a praxe hlubokého a povrchového studia/deep - surface learning (kvalitativní výzkum):
- Zkušenosti studentů, pedagogů - týkající se aspektů vysokoškolského studia, které podporují aktivní zapojení do studia vs. bariéry tohoto zapojení;
III. Přechod ze středoškolského studia/zaměstnání do studia na vysoké škole (kvalitativní výzkum):
- Rozhodování o budoucím studiu, zvládání přechodu, zapojování do vysokoškolského studia na jeho počátku, přechod na VŠ z různých typů středních škol
IV. Dále je možné domluvit se na vašich tématech, která souvisí s tématy mnou vyučovaných kurzů (zejm. tedy rizikové chování, sociální psychologie). Preferuji kvalitativní výzkum (např. rozhovory, skupinové diskuse, případové studie), lze se případně domluvit na kombinaci kvali-kvanti metod.- Možná témata: aktivity na podporu duševního zdraví ve školách, genderově citlivá sexuální výchova, integrace dětí z minorit.
V případě zájmu o vedení práce je ideální postup sepsat si několik bodů - Jaké téma vás zajímá? Jaké máte související otázky? Co byste chtěli zjišťovat a jak? Jaké zdroje byste mohli využít? a poslat na můj email, následně domluvíme další postup.#########################################################################ZOOM konzultace
https://cuni-cz.zoom.us/j/92337123443?pwd=L1J2VmRRTVJrVmxqc2RlbjJqR1NvUT09
Meeting ID: 923 3712 3443
Passcode: 423271Postup před zadáním práce
- Ozvete se mi s tím, že máte zájem o vedení práce, případně specifikujete orientačně téma
- Po e-mailu nebo na základě osobní konzultace zpřesníme téma a předběžně se domluvíme na tom, že vedení je možné
- Zorientujete se rámcově v literatuře k tématu (cca 3-5 zdrojů), doporučuji včetně metodologie
- Vypracujete cca na stránku návrh práce (název, postup, klíčové zdroje)
- Návrh okomentuji a společně doladíme do finální podoby pro zadání do SIS
Dále se domlouváme podle konkrétního zaměření práce. Klíčové kroky práce je vždy lepší konzultovat ze začátku (např. osnova a první kapitola, první realizovaný rozhovor), abychom si ujasnili, že je váš postup v souladu s požadavky na bakalářskou/diplomovou práci.
Obecná doporučení a akademické psaní
Obecná doporučení při psaní diplomových prací
- Zkontrolovat formální náležitosti (https://knihovna.pedf.cuni.cz/kvalifikacni_prace.htm), plus sledovat praxi na jednotlivých katedrách
Psaní práce:
- Pročíst několik obhájených diplomek, které pracují podobně metodologicky (nejlépe jsou i na související téma) – struktura textu a řazení kapitol, jazykový styl, způsoby propojování myšlenek různých autorů
- Přečíst několik výzkumných článků (recenzované časopisy) - přemýšlení nad výzkumnými problémy, analýza dat (vhodné zařadit texty na základě podobné metodologie), styl psaní (způsoby zapojování zdrojů)
- Vždy přemýšlet nad pohledem čtenářů: text s nimi musí jasně komunikovat, formulovat a sdělovat co se bude dít, co jsou klíčové informace, logické plynutí textu (návaznosti v prezentaci témat, ucelené části, provázanost textu (teorie – výzkum) – musí být jasné, jak to souvisí, proč předkládáte informace, které předkládáte
- Teoretická část práce není seznam zajímavých výpisků, je to promyšlené propojení myšlenek různých autorů s cílem předložit východiska pro vaši praktickou práci (výsledkem teoretické části jsou výchozí teze pro výzkum, lze využít také pro formulaci tzv. research gap – co a proč je potřeba ještě zkoumat, v čem váš výzkum přispěje)
Zdroje pro diplomovou práci:
- Musí obsahovat výzkumné články (ne jen učebnice, zejm. ne ty, které dávají jen přehled zjištění bez diskuse významu/limitů); nepoužívat populárně naučné texty určené pro širokou veřejnost (pouze velmi okrajově, ne jako zdroj klíčových informací)
- Musí obsahovat alespoň nějaké zahraniční texty (zejm. pro část diskuse – srovnání s existujícími výzkumy, ideálně v ČR i zahraničí)
- Citujeme napříč textem – odkazování na existující zdroje dodává sílu vaší argumentaci, je to způsob, jak podložit vaše argumenty, seznámit čtenáře s tím, jak nad tématem dokážete přemýšlet (kde vidíte třeba limity dosavadního přístupu). Jedině informace, u nichž vidíte „odkud se vzaly“ můžete ověřit/zpochybnit/kritizovat. Jsou-li informace podané jako „fakt“ bez dalšího, tak nelze vést diskusi (=směřujeme pouze k encyklopedickým znalostem a „telefonním seznamům“).
- V průběhu psaní si vždy rovnou poznamenávejte z jakého zdroje právě čerpáte.
- Máte-li pochyby, zda je potřeba uvádět zdroj informací=uveďte jej. Přímé citace (=doslovně opsané úseky) musí být vždy jednoznačně označené.
Metodologie:
- Je vhodné absolvovat kurz metodologie sociálně-vědního výzkumu
- Je potřeba přečíst vybrané metodologické publikace popisující způsob kvalitativního výzkumu, možné přístupy k analýze, konkrétně pak v práci popsat váš přístup, doporučuji publikace Šeďová, Švaříček a Masaryk (2021) Ten druhý výskum.
- Je vhodné přečíst vybrané výzkumné studie, které vámi zvolený metodologický přístup aplikují
- Existuje řada videí (viz dále v tomto kurzu, něco málo lze dohledat i v češtině)
- Výsledkem kvalitativního výzkumu není POPIS toho, co respondenti řekli, ale ANALÝZA jejich sdělení (propojení s teorií, limity dosavadní teorie, propojení s existujícími výzkumy – čím novým jste přispěli?, podložená doporučení do pedagogické praxe)
Obhajoba:
- vždy si připravte konkrétní poznámky a držte se vaší přípravy (praxe jednotlivých kateder se liší v tom, zda se očekává powerpointová prezentace či ne), prezentaci si doma předem procvičte
- je potřeba, aby prezentace byla stručná, výstižná a velmi konkrétní (komise poslouchá za sebou velké množství prací, je potřeba předat opravdu jasné, zajímavé informace o čem práce je= zaměření na obsah, zajímavá zjištění vs. častá chyba - studenti popisují, jaké kroky realizovali o čem psali, ale chybí informace o tom, co zjistili, jaké zajímavé poznatky si můžeme z práce odnést)
- struktura: klíčový kontext/teoretický rámec (z čeho vycházíte? proč to zkoumáte?), metody (výzkumná otázka, metody sběru dat, výzkumný vzorek, metody analýzy), výsledky (konkrétně, strukturovaně - vyberte hlavní závěry), limity práce a další výzkum (limity stručně, další výzkum velmi konkrétně v návaznosti na vaši studii)
- příprava na otázky vedoucí/oponent- doporučuji vaši přípravu na obhajobu předem konzultovatPěkně zpracovaná videa v angličtině, která jsou inspirací pro akademické psané založené na argumentaci.
Link:
This video lecture is part of the material in a MOOC (massive open online course) on academic writing offered by Lund University. You can find the course "Writing in English at University" at www.coursera.org/lunduniversity
Tipy, jak postupovat při zpracování úvodní řešerše (podklad pro teoretickou část práce).
Metodologie kvalitativního výzkumu
Doporučuji přečíst před zahájením psaní a k textu se opakovaně vracet v době, kdy budete psát empirickou část diplomových prací. Zejména vhodné pro studující pedagogických oborů.
Zde naleznete trochu náhodný výběr textů, které lze využít při specifikaci metodologie a analýze dat, články jsou v čj i aj a primárně se zaměřuju na reflexivní tematickou analýzu a narativní přístupy.
První generace vysokoškolských studentů
Speciální číslo časopisu věnované studujícím na VŠ
Contemporary Dynamics of Student Experience and Belonging in Higher Education
Critical Studies in Education, Volume 62, Issue 5 (2021)
Naleznete zajímavé statistiky popisující národní populace studentů s ohledem např. na socioekonomický status (vzdělání rodičů, finanční situace), věk, migrační původ aj.
Výstupy projektu mapují např. očekávání studentů při vstupu na VŠ a zvládnutí prvního semestru.
Analýza CERGE-EI zaměřená na systém finanční podpory vš studentům.
Transitions
Zde průběžně přidávám texty, které se přímo vztahují k tématu přechodu ze studia/práce na vysokou školu.
- podívejte se i do tématu metodologie, kde také najdete relevantní texty, zejména Handbook of Qualitative Research in Education: Dynamic Qualitative methods (řada odkazů na studie přechodu)
- některé relevantní texty budou i v tématu studenti první generace - zejména přístupy k učení, akademická integrace
Kniha dostupná online přes ezdroje CUNI. Specificky kapitola 11
Ke stažení článek k tématu porozumění konceptu "transitions".
Link na knihu: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781315625263/developmental-transitions-sarah-crafter-rachel-maunder-laura-soulsby
Duševní zdraví ve školách
Zde budu přidávat texty k tématu duševního zdraví - specificky ve školách, týkající se žáků či studentů.
