Osnova sekce

  • Úvod

    Sbalit vše Rozbalit vše
    • Úvod Fórum
      Po přihlášení do fóra vložte to, co si myslíte, že je nejdůležitější pro úvod do pregeometrie v PV.

  • úvodní přednáška

    • fórum k pojmu koule
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Diskutujte k tomu, co vše je potřebné dělat v MŠ, aby se vytvořil základ pro pojem koule.

      Propojte to, co bylo v úvodní přednášce a co v následných seminářích.

      Jako skupina byste měli dospět kobecnějšímu závěru. Jako východisko budou sloužit vaše návrhy aktivit.

      Své návrhy aktivit číslujte v pořadí, jak jsou do fóra vkládány, aby se k nim pod daným číslem mohli další vyjádřit, či udělat shrnutí.

  • Vývoj stavby a orientace v prostoru

    V příloze najdete obrázky.

    Určete fázi vývoje stavby, pokud by dítě stavělo pětkrát přibližně totéž. Každou savbu řešte zvlášť.

  • ANO NE

    V příloze je nově vložen preprint článku.

    Vezměte si k ruce materiál, kde jste našli užití ANO/NE, můžete i do písniček (lidové, autorské - např. P. Eben), pohádky, hry a zvažujte s využitím materiálu, v které z rolí jsou ona slova užita.

  • Logické struktury u her s pravidly

    Analyzujte pravidla libovolné hry vhodné pro předškolní věk s použitím textu v příloze - preprint bez jazykové úpravy pro ESF texty 2015.

    • Logické myšlení URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      V kapitole skript najdete nejen teorii, ale i zásobník aktivit.

  • Pojem a jeho rozvoj

    1) Rozhodněte, kdy se jedná o prázdný pojem. Popište situaci, kdy jste se s takovým pojmem setkali v mateřské škole.

    2) Jak to zařídíte, aby došlo u konkréta (nikoli unika) k prvnímu zobecnění. Doložte na příkladu např. u slova hrneček.

    3) V čem spočívá rozdíl mezi model a příklad, model a reprezentant?

    4) Podle čeho poznáte, že pojem číslo (přirozené)/ koule je již relativně zralý u daného dítěte pro jeho vstup do školy?

    5) Co dítě u čísla při vstupu do školy vědět nemusí a proč?

    6) Je možné, aby se u dvou dětí lišily představy ke slovu : a) rovně, b) mezi, c) dole? Proč ano/ne?

    • test cvičný
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      1) Popište rozdíly a) pojem /slovo; b) slovo/termín; c) termín/pojem.

      2) V čem spatřujete rozdíl mezi: Tvar a geometrický útvar (na čem záleží, na čem nezáleží)

      3) Uvažujte o významech slova: velikost (když nedovedete vysvětlit různé významy, uveďte aspoň popis různých kontextů)

      4) Co si představujete pod pojmem shodná rozložitelnost (ilustrujte na aktivitách v mateřské škole)? K čemu je to dobré?

      5) Jak souvisí čára - topologie - celek  a jeho části? Uvažujte v rámci RVP PV.