5. Обучение письму

Ключевые слова: письмо, методические правила, упражнения

Информацию можно найти, например, в следующих источниках: Rozboudová 2020, Akišina – Kagan 2010, Purm – Jelínek – Veselý 2003, Hendrich 1988

А) Методические правила

Что является целью обучения письму?

Как должны ученики писать на русском языке? Какие аспекты письменных текстов учеников являются самыми важными?

Надо ли учить писать письменные русские буквы?

Надо ли учить писать печатные русские буквы?

Какие методические правила необходимо соблюдать при тренировке письма?

Надо ли учить учеников работать со словарями, справочниками, корпусами?

Какую роль играет творческий аспект в обучении письму?

Какую роль играют диктанты?

Надо ли обращать внимание на почерк учеников?

Где должны ученики писать свои тексты? На занятиях или дома? Какие плюсы и минусы обоих вариантов можно назвать?

Надо ли включать письмо в экзамены?

Какими жанрами письма следует заниматься на уровне А1 и на уровне В1?

Б) Типы упражнений

Приведите основную типологию упражнений по развитию письма и приведите примеры конкретных заданий, развивающих умение писать. Подумайте о достоинствах и недостатках отдельных заданий, а также о том, с какой целью они предлагаются и в какой фазе обучения следует их предлагать.

Какова связь тренировки письма и отработки отдельных языковых средств?

Какие фотографии или картинки можно использовать в качестве стимула письма. Какие задания можно задавать на основе фотографии или картинки?

В) Контроль и оценка письма учеников

Как следует оценивать письменные тексты учеников? Какие аспекты надо учитывать? Назовите основные критерии оценки письменной речи ученика? Какие критерии вы считаете самыми важными и почему?

Как работать с ошибками ученика на письме? Надо ли исправлять все ошибки? Должен ли преподаватель писать в письменной работе ученика у отдельных ошибок их правильный вариант?

Как должен ученик работать с исправленным текстом?

Когда должен преподаватель возвращать исправленные письменные работы ученикам?

 Г) Задания

1. Проанализируйте УМК и найдите конкретные задания по развитию умения писать? Приведите их конкретно, обсудите их цели, достоинства и недостатки.

2. Сформулируйте задания на развитие умения писать по следующим темам. Используйте различные типы упражнений, обращайте внимание на мотивацию к выполнению заданий учениками. Формулируйте точно, о чём следует писать, какой жанр требуется и укажите нужное количество слов.

День рождения – для уровня А1

Жильё – для уровня А1

Питание – для уровня А2

Путешествия – для уровня А2

Работа – для уровня В1

Услуги – для уровня В1

 3. Сформулируйте задания на развитие умения писать для уровня В1 по следующим жанрам. Задания формулируйте с указанием конкретных пунктов, о чём следует писать.

Личное письмо или мейл – Приглашение

Мотивационное письмо

Простое деловое письмо – жалоба

Описание

4. Сформулируйте одно задание на развитие умения писать на основе фотографии как стумула –для уровня А2.

5. Сформулируйте одно задание на развитие умения писать на основе фотографии как стумула –для уровня В1.